28日晚上6点40分左右，中国政法大学昌平校区端升楼，一个学生手持菜刀，冲入教室，将他的老师、法学院教授程春明砍倒，程教授随后不治身亡。学生杀死老师的事情，仅10月份，已发生多起。10月4日，山西朔州，23岁的教师郝旭东被学生李某捅死在教室；10月21日，浙江缙云，31岁的女教师潘伟仙被学生丁某掐死在家访途中……

　　一个灵魂真的很脆弱，外力稍稍一击，便会扭曲成让世人不认识的面目。这些学生此前都是好学生、乖孩子，只是那一刻，变成了杀人的恶魔。事后，在我们看来，那些冤屈、耻辱很小，可在当时的他们看来，那是深仇大恨。可以想见，此次大学生手刃老师的原因，最终披露出来后，也不免会让我们唏嘘。

　　学生杀老师，青年杀警察，都是一些小冤屈。他们这样做，不排除个人性格上的因素，但是，笔者以为，这和我们不懂得另一种教育不无关系。

　　长期以来，我们的教育大多是在好人和坏人、敌人和我们这一二元对立的思维下展开，鲜有人将我们的思维引向自己的内心，让我们站在灵魂面前打量自己和旁人的生命。相反，我们接受最多的是，“人的一生应该这样过，不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻……”

　　这也就是说，我们崇拜的是理想、法律、制度等工具理性，而忽略了个体的生命教育。

　　学者刘小枫在《我们这一代人的怕和爱》一文中呼吁，我们应该学会怕和爱的生活。在笔者看来，便是对个体的生命教育。他指出，爱，谁也会，但是许多人不会“怕”。这里的怕，不是指对某一具体对象和处境的畏惧心理，也不是指面临虚无的畏惧心理，而是羞涩和虔敬。懂得羞涩，懂得虔诚，说到底，就是懂得敬畏每一个生命。

　　2007年4月20日，在弗吉尼亚理工大学为枪杀案下的亡灵举行的悼念仪式上，放飞的气球是33个，敲响的丧钟是33声。次日，安放在校园中心广场草坪上的悼念碑是33块，在守夜仪式上，学生和牧师点燃了33根蜡烛，为33个生命祈祷。而我们知道，第33个亡灵，就是这次枪杀案的凶手赵承熙。

　　那些逝者的同学和亲人并没有由恨生恨，而是把凶手赵承熙也看做是一个受害者，让他平等地和其他亡灵一样接受祈祷，实在是一堂生动的生命教育课。每一个人都是一个生命，每个生命在彼岸的上帝面前是平等的，难道说，在此岸的人世间不应人人平等？每一个逝者都可接受祈祷，难道说，每一个生者不应得到敬畏？

　　当中国政法大学的这名学生持刀砍向他的老师的时候，我相信，他是一个恶魔。而此刻，我希望有一种温暖能陪伴他，要知道，现在，他也是一个受伤的灵魂。更重要的是，我们在他以及其余学生，甚至杨佳身上，应看到人性的复杂，由此，学会羞涩和虔敬地面对每一个生命，学会用温暖和爱心感染每一个心灵，当是我们这一代乃至几代人的必修课。

　　祈祷每一个惊悸的灵魂在天堂里安息，祈愿每一个生者在人世间得到敬畏。