过年的长假结束了，紧接着是孩子的寒假就要结束。孩子们又要背着沉重的书包上学，每天紧张地做老师布置的作业。春节已过，我们问过孩子们春节快乐吗？其实孩子们在春节也是忙于作业，却无法痛痛快快地玩几天。

　　不过新华社一条消息，却让我们耳目一新。报道说，对于山东很多中小学生来说，今年寒假是个轻松、快乐的假期，由于推进素质教育，实行作业改革，部分中小学生不再为寒假作业而累。济南市历城区南全福小学三年级学生高淼说，自己有３项特色作业，包括与家长共同完成一件小发明、小制作；了解春节历史、习俗、诗词歌赋等，并根据自己家的春节活动办一期手抄报；学习一项传统体育游戏项目，并与周围的小伙伴合作游戏。(2009年2月1日《新华每日电讯》)

　　这样的改革有利于孩子的成长，他们在快乐中作业，在兴趣中度过寒假，即了解了传统文化，又得到社会实践，显然有利于提高学生的综合素质。我们总是说，不要搞应试教育，要实施素质教育，可现实是：说的是素质教育，做的却是实打实的应试教育，始终没有摆脱以分数论英雄的教学目的，哪个班级考取了多少重点中学，哪个班的老师就会受到重奖，评先进、晋级等都与挂钩，于是乎，每个学科的老师都在竞赛给学生布置作业，题海战术把一个个学生累得筋疲力尽。

　　要说现在的孩子在物质享受方面，确实比我们这一代优越多，但要说他们比我们的童年幸福，那就很难说，我们小的时候吃得不好，穿着差点，但不会一整天关在家里做作业。我们放学跑回家，书包一放，就与村里的小伙伴狂玩，玩得连吃饭也要大人到处喊。寒假暑假除了帮家里做些家务，都是自己的时间，想玩就玩，根本就没什么作业可做。

　　一位同事对我说，春节期间，她花了2天的时间帮女儿做作业，为女儿减负三分之一。帮女儿做作业就是让女儿过年过得有点年味。她告诉我，过去她常帮女儿做作业，让女儿早点睡觉，我说这不影响孩子的学习？她笑着说：“不是作业做得越多，孩子的成绩就越好，我女儿却是班上成绩最好的。”可见，作业竞赛、题海大战并不一定就能考上高分。因此说，山东部分中小学校进行寒假作业改革，推出特色作业，是一个好的尝试，也值得各地借鉴。

　　假如过年了，让年味融入作业；中秋放假，让赏月、家人团圆进入作业；暑假了，让社会实践活动进入作业，甚至让孩子参加农村的“双抢”，体验盘中餐的“粒粒皆辛苦”；孩子们的素质就会自然提高。