省人大代表刘其靖提出，千万不能让家庭教育拖了素质教育的后腿，可谓切中肯綮。只可惜，现在仍有很多家庭不能正确认识家庭教育和素质教育的关系。2月19日《齐鲁晚报》报道，新学期开始，不少幼儿园和小学低年级孩子的表现跟放假前大相径庭。有老师说，上学期刚学会的叠被子、扫地之类的活儿，“一个寒假过后全都还给老师了，有的孩子甚至连裤子都不会提了”。

　　出现这种情况虽让人有些意外却不难理解。寒假期间，本应由孩子独立完成的活儿全部由父母代劳了，得不到锻炼的孩子自然感觉手生。我们不能说父母精心安排孩子的假期生活有什么不对，但是一旦这种安排到了面面俱到的地步，势必会影响到孩子独立性、创造性的培养。

　　既然叠被子、扫地之类的家务活孩子没有做，那么他们的假期都用来做什么了呢？和小伙伴做游戏吗？不尽然，看看各培训中心的热闹景象就知道了。寒假期间，不少家长都送孩子去上培训班，强化知识、发展特长，孩子的假期忙且累不说，最基本的生活常识教育和自理能力培养还被忽略了。

　　当代社会要求家庭教育应树立全面发展观念，在很多家长看来，语文数学、歌舞表演、体育竞技，孩子什么都学就是全面发展了。殊不知，所谓全面发展，还包括自立自强精神、创新精神、实践能力的培养。而要培养孩子这一方面的能力，从小就要教会他们自己的事情自己做，力所能及的事情尽量做，力所不及的事情学着做。

　　家庭教育是学校教育的补充和延伸。知识性的学习孩子在学校基本已得到满足，而生活能力却大部分要从家庭教育中获得。如果家庭教育一味地重视知识性学习，那么孩子很难获得均衡发展。

　　现在的孩子大多是独生子女，娇惯一点可以理解，但任何一个家长都不会希望把孩子娇惯成事事依赖他人的生活低能儿。所以，家长绝不可以事事包办，而应该给孩子足够的动手、动脑机会，让他们在实践中成长，在实践中自立。

　　家庭教育不等同于知识教育，家庭教育和学校教育有机结合才能真正实现素质教育，这一点，每一位家长都应牢记。