据媒体报道，重庆的刘女士最近很烦恼，眼看离高考只有几十天的时间了，女儿小丹却陷入热恋中，这个月的月考也考砸了。在咨询心理老师后，刘女士给女儿写了封情真意切的信：“要守住爱情，守住他，就要让自己完美，让自己更优秀。女儿，真的珍惜这段感情的话，就让自己变得更优秀吧！”女儿读后，静下心来好好学习。母亲成功帮助孩子处理好了爱情与学业的关系。(4月2日《工人日报》)

　　据此，有同志发表评论说，不要强制遏杀孩子爱情的萌芽。不过，我和这位仁兄的尊意正相反，孩子的爱情幼芽不宜培育。

　　诚然，现在的孩子见多识广，思想活跃，比较开放，自主性强，但这决不能成为允许孩子早恋的理由。“早恋”确实有害无益。由于孩子正确的世界观、人生观还未形成，一旦进入恋爱期，由于自控能力差，往往影响学习，影响身心健康，甚至导致不少父母与孩子因为早恋问题产生情感裂缝，带来家庭的不和睦。

　　作者为了论证自己的观点，引用了上海市社会科学院的一份调查资料，该市重点中学10%左右的学生有谈恋爱的行为，一般中学和职业技术学校则达到了50%。在对“中学生恋爱与学习的关系”问题，半数以上中学生认为“很难说”，认为对学习“影响不大”、“没影响”、“会促进学习”的选择则高于认为“成绩会严重下降”者的比例。此处的“早恋有利”论能站住脚么？值得怀疑。一来没有谈恋爱者没有切身体会所以“很难说”；二来早恋者肯定会说上许多好处。事实情况是，我曾不止一次听有关班主任和家长说过，大凡早恋的孩子，一般思想不够集中，学习不够用功，成绩平平，表现一般。有的孩子因不懂生理和婚姻知识，不仅早早结出了苦果，加之守不住“爱情”，以至酿出了命案。这样的教训难道见得还少吗？

　　用习惯的方法粗暴干涉“早恋”，似乎不妥。但在我们周围能够像刘女士那样因势利导，架起沟通桥梁的又有几人？退一步讲，即使人人都成了解决孩子心理问题的专家，也不能允许早恋问题的存在。因为“早恋”不只有损于学校的风纪，也不利于孩子的成长。这不是要扼杀孩子的“独立性格”，而恰恰是为了培养孩子健全的人格，这不是要把孩子当作“家庭的附属品”，而是为了让孩子胸有大志，勤奋攻读，打好基础，立志成才，做一个“四有”新人，这才叫真正发自内心的人文关怀。我完全赞同很多家长和教育者的看法，这位母亲“放水养鱼”的做法是一种教育冒险。