主持人：谢谢程方平先生对刚才其它一些观点的认识。因为高考现在争论非常大，至今我们看到网站上还在讨论今年高考作文题等等这些问题。我们也希望各方各面的人去思考。江苏是今年高考比较折腾的地方，方案老变，变得怎么样各有各的说法，江苏也是改革的先锋。我们请江苏省新华中学校长张天若给我们说一下方案的想法。

　　以下是江苏省新华中学校长张天若的精彩发言实录：

　　张天若：非常高兴能够参加21世纪教育研究院组织的这个活动，这个活动在远望楼，想到了活动的含义，我们要远望我们教育未来。

　　高考应该讲是一个非常沉重的话题，但是高考又承载着非常重要的责任，对于高考它承担的责任是国家一个重要的选拔制度，我们必须要认识到。同时，现在是独生子女，每一个家庭都在关注自己的小孩在高考中考得怎么样，有人甚至这样讲，一个小孩对一个家庭而言就是一代人，高考这样一个沉重的话题对每一个家庭来说就显得更为紧迫。

　　高考制度的改革，刚才看到这样一个高考方案，总体来讲令人耳目一新。这个方案包括我们对一些问题的认识、界定可能更接近于教育本来应该承担的责任、义务和价值。作为高考制度本身，可能在这个方案当中，我们要充分考虑的就是国家现阶段以及未来若干年对人才的需求，这是我们可能要考虑的，它本身是一个选拔制，它应该是国家意志的体现，这一点无论是哪一方，是现在的政府部门来做，还是将来民间部门来做这样的考试，这个基本的观点不能够丢失。同时，高考制度本身，这个方案非常有价值，满足了社会各界、各方、各层次对高等教育大众化的一个需求，也是在高等教育大众化以后采取一个比较好的方式来实现多层次需求的一种方案的解读。

　　这是我从宏观的角度来看，对这个方案的认识。

　　第二，高考目前面临的一些现实的情况，也引发了我们一些思考。

　　首先第一个问题是高考指挥棒问题。这个指挥棒实际上我在来的路上，和王雄老师也有交流，我们共同的看法，高考指挥棒就像一个经济规律一样，这个规律不可能抹煞掉，走进了商品经济这个规律就存在，而高考指挥棒只要你有高考，指挥棒就会指着你往前走。因此，我们感觉到可能更多的问题不是取消指挥棒，让这个方向没有，而是要充分把指挥棒的正面作用发挥出来。指挥棒会不会指挥得有问题？会有问题，现在江苏的基础教育我们在这里不好多说，因为江苏的基础教育发展到现在，我们已经感觉到作为教育者来讲有一点问题，刚才提到的基础教育目前周六、周日没有休息，加班、补课现象太多，这些问题都比较严重。因此，江苏最近也在出台相关的刚性规定，但是在这种刚性的规定之下，肯定还有少数学校会以身试法。为什么？这就是人们一个普遍的心理，趋利避害的心理。因为我这样做了，我就可以超先，我这样做了，在高考评价当中我就会变得比较好。我觉得高考指挥棒作用当中，首先要考虑的就是我们怎样通过考试内容的改革来解决高考指挥棒最本质的问题，我要通过这样改革来实现，把高考指挥棒引向素质教育方面去。江苏做了一些尝试，主观的愿望很好，学业测试加综合评价加高考语数外三门。学业测试方面是每年4月份进行，综合素质评价是交给学校进行，交给学校进行综合素质评价理论上讲对各个学校全面实施新课程提出了各个领域的内容，但是现实操作当中，很多三星级学校操作过程中过于简化。

　　高考指挥棒第二块，就是这个方案的亮点，具体制度层面上要做一些改进。这个方案当中制度的改进就使得一个学生有了多种途径来实现上学的愿望，也使得他自己能够对自己有一个客观、准确的评价。这是它的优点。但是有的制度改革，可能也不能寄予更多希望，即使在有的地方实现了社会报名，但据了解，校长手上每年高考结束之后都有一个小本子，会清晰地知道我这所学校真实的排名状况。因此，这样一个调整到底会不会有实际的意义？所以，建议建立高校专业设置改革要面向市场，只有面向市场的需求以后，它才会影响到中学，它才会影响到高考制度这一块的变化。为什么这样讲？最近几年广东、江苏实行高考改革以后，明显出现文科考生增多，这跟高校的录取之间产生了很大的矛盾。这个矛盾实际上完全是可以避免的，在制度层面上完全可以做到。高校假如面向市场需要理科多，我们从高考当中选择的理科生也多，所以这个并不矛盾，但现在可能并不是这么回事。

　　第三，关于公平、公正问题。现在的高考方案当中，江苏的高考方案包括广东的高考方案都有一个问题，投机心理作怪以后，江苏就出现文科好考、理科难考，因此大量的学生是转向文科，而高校录取这一块宁愿取低分的理科考生，不愿意取文科的高分考生。为什么？进来以后像物理一天没上的要学工程，怎么去学？学不了。因此，这时我们的公平公正另外一方面除了方案中所讲的以外，还有就是要把人们趋利避害的想法，把投机的心理，因为文科好考就去考文科，把这样的心理扭转。

　　此外，可能我们有一些设想是比较好的。