自2008年成功举办了第一届中国教育盛典后，2010年1月26日下午，新浪教育频道再度重装上阵，联合全国30省的40余家媒体发起了“教育改变人生 网络引领未来”新浪2009中国教育年度盛典。并于北京五洲皇冠假日酒店举行了隆重的颁奖典礼，为所有关注教育的人们揭晓了众多重量级的教育界年度奖项。

　　本次新浪中国教育盛典颁奖礼可谓是群星璀璨、众腕云集。国家总督学顾问、教育部原副部长张天保，原国家副总督学、国家教育部基础教育司原司长王文湛，中国教育学会常务副会长郭永福等教育界内重量级领导嘉宾纷纷出席了此次盛典活动。美国、英国、法国三国使馆官员莅临现场并为获奖机构颁奖。同时，典礼还邀请央视名嘴撒贝宁担当嘉宾主持。以下为中国教育报刊社常务副社长兼中国教师报总编辑刘堂江做客新浪2009中国教育盛典访谈实录。

　　主持人：各位新浪网友大家好，欢迎大家来到今天的新浪嘉宾聊天室，我是娄雷。您现在关注到的是2009年新浪教育盛典的嘉宾访谈节目。在我们今天的节目当中我们为大家请到了一位老朋友，是中国教育报刊社常务副社长、中国教师报总编辑刘堂江老师来到聊天室和大家沟通，刘老师，先和网友打声招呼。

　　刘堂江：网友先生们、女士们好，快要过节了，祝大家新春吉祥。

　　主持人：您一直是致力于教育教学研究，也是中国教师报的总编辑，很多我们的教师都是您的忠实粉丝。这么多年的教育育人的心得，参加这次新浪举行的年度教育盛典的活动，您的心情怎么样？

　　刘堂江：我非常高兴、非常激动。准确的说，我是一个老教育传媒人，和新浪我们是同行。你们做的是新兴的教育媒体，我做的是传统的教育媒体。

　　1977年2月16号上午10：30我进入当时教育部机关刊物《人民教育》杂志副刊筹备组，距今已有30多年了。这30多年来我所做的工作可以用两句话来概括，就是为教育而鼓，为教师而歌。我这30多年来最感兴趣的就是关注教师的专业成长，关注教师的生存状态，尤其是精神生存状态，因为百年大计教育为本，教育大计教师为本。过去我们伟大领袖毛泽东先生说“教改的问题主要是教员问题”。现在胡锦涛总书记说“教师是教育第一资源”，可见党和国家领导人都把教师建设看得非常重。要提高教师的专业水平，提高教师的师德水准，提高教师的综合素质，作为媒体来讲，我们有责任要为教师做一点事情。

　　我是当教师出身，我当过小学老师、中学老师、大学老师，中小学老师是在江西赣北山区，大学老师是上海华东师范大学中文系，我还当过民办老师、代课老师、公办老师，所以我一辈子有一个教师情结，除了老师就是为老师服务，我进教育部35年了，头两年在教育部办公厅政策理论研究组工作，后来进了《人民教育》杂志以后，这30多年以来一直就是做教育媒体的工作。我曾经在《人民教育》杂志工作过22年，从编辑当到总编辑。1999年1月29号开始我就从《人民教育》杂志到中国教育报刊社，中国教育报刊社就是教育部的一个直属的教育新闻机构，现在包括两报四刊，应该说是中国教育报刊总社，但是教育部比较严谨，从来都没有这个“总”字，所以我1999年就在中国教育报刊社担任常委、党组副书记，接着我又开始跑刊号，向部领导申请要创办中国教师报。经过一两年的努力，后来到了2003年1月1号，中国教师报正式创刊，现在已经整整7周岁了，《中国教师报》到了入学的年龄了。我不是借新浪这个机会为《中国教师报》做广告，因为咱们访谈要谈到这个话题。

　　《中国教师报》虽然只有7周岁，但是成长的确实比较快。它现在的发行量已经是236338份，作为一位行业报来讲，应该是它成长的确实是比较快的。为什么？有市场需求。现在媒体都在面向市场，因为进入21世纪以后，国家非常重视教师队伍建设，重视教师教育工作。袁贵仁部长当年从北师大校长的岗位调任教育部副部长，他首先分管的就是师范教育司、社科司，然后直属单位就是中国教育报刊社，还有中国教育电视台，分管这些司局和直属单位。所以，袁部长当年上任伊始就对教师教育工作非常重视。过去我们都提师范教育、教师继续教育，这是对的。但是袁部长上任以后，就把师范教育和教师继续教育这两方面整合起来了，有一个新的提法，叫“教师教育工作”。我记得他上任不久，在厦门召开全国教师教育工作大会，他作为主管的副部长在大会上发表讲话，他第一次提教师教育事业是国家整个教育事业的一个重要组成部分，所以我们都非常兴奋，我们在这个时候创办《中国教师报》，这一点和教育部工作的重心或者是部党组、部领导的兴奋点是非常一致的。所以，《中国教师报》是袁部长当年亲自批准成立的。这七年来，袁部长对《中国教师报》的事业发展、办报方向，可以说是亲切关怀、热情指导。对我们工作的指导，从宏观到微观，确实是非常感人的。

　　所以，我们这一份报纸发展得比较快，第一，是教育部、国家教师教育事业需要有一个媒体来为教师的专业成长和提高教师的综合素质服务。第二，更重要的是全国的教师，中国的教师队伍号称1500万，各级各类学校的老师1500万。这1500万教师师德水平的提升，专业水平的提升，综合素质的提升，都需要有人帮助。老师的权益需要有人来维护，谁来维护教师的权益？谁为教师的专业成长当助手？那就是《中国教师报》。《中国教师报》办报理念就是零距离贴近教师，怎么零距离贴近教师？通俗的说就是为教师说话，让教师说话，说教师的话。所以，这一份报纸所刊登的文章内容方面都是贴近教师的，是在教育思想、教育理念方面能够让老师受到启迪的，是在教书育人方面能够给老师启发的，甚至一些经验拿来就可以用。所以，这份报纸的生命力就在于有一大批自费订阅的读者。这份报纸有一大批的自费订约的读者，这是一个亮点。

　　第二个亮点，有一批粉丝级的学校。不管是中学、小学还是职业技术学校，一个学校500名老师订500份，86位老师订86份，就把这份报纸作为他们培训教师的一种辅助教材，甚至就是教材。为什么呢？因为我在2005年在广州开会，一开始我不知道人手一份，我在会上发言，有一位女校长过来跟我打招呼，她说“我们学校人手一份《中国教师报》。”我一听吓一跳，我从来都没听过人手一份，我说你是说每位老师都订一份《中国教师报》吗？她说是。我就有点不敢相信自己的耳朵。我心里有一个问号，您为什么要人手一份呢？她大概看出了我的疑惑，她主动解释说 是因为这份报纸“零距离贴近教师”。我眼睛一亮，她说“我的订报理念就是每周对我的老师进行一次培训”。她是中国教师报是周报，如果从北京、上海、武汉哪个大城市请一位教育专家来给全校的老师做报告，人力、物力、时间都很有困难，而且一个老师做报告信息量是一位专家。《中国教师报》一周16个版面，信息量要大于一个专家。现在从广东到华东，一直到东北、华北、西北，现在有一批人手一份《中国教师报》的学校，这是第二个亮点。

　　2009年我又发现新的亮点，湖北宜昌市伍家岗区，这是一个县级的区域，600多老师人手一份《中国教师报》。他们也是把这份报纸作为教师专业成长的培训教材。

　　我在讨论《中国教师报》的意思就是咱们做教育媒体的都得要为提高教师的专业水准、师德水准服务，只有这样才能够促进国家教育事业的改革和发展。

　　主持人：其实在未来的日子当中，大家应该把《中国教师报》当做是老师交流的平台，大家有什么好的教育教学的心得都可以跟大家一起来分享。在新的世纪当中，新浪网也更加愿意跟《中国教师报》能够紧密结合，包括一些数据调查，包括征槁活动，都能够更好的合作起来，对大家能够有更多的帮助。

　　刘堂江：好。

　　主持人：因为时间原因，我们今天的访谈到这里就要结束了，欢迎您有机会能够到新浪的聊天室当中，我们就中国教师的一些现状、中国教师需要怎样的一些交流平台，跟您做更深入的沟通。再次感谢我们的刘老师来到聊天室和大家进行沟通，同时感谢在线网友的全程关注，本次聊天到这里就结束了。谢谢大家。

刘堂江谈关注教师 促进教育发展

来源：新浪教育频道

播放视频