坚持不懈 力求突破 齐心协力做好下一阶段“中华诵”工作

　　——国家语委副主任、教育部语用司司长王登峰在“经典诵读研讨会”上的总结讲话

　　听了各地语委办主任的发言后，我很有感触。今年年初我们在天津组织了一次研讨会，部分省(区、市)语委办主任和语言文字规划纲要编写组的同志们十几个人参会，当时很多同志反映那次会开得很好。好在什么地方？就是大家畅所欲言，把自己的想法充分表达了出来，立足于现在为未来的语言文字工作画了一个蓝图。今天上午听了大家的研讨后，我也有同样的感受。我们每一位发言的同志，除了对自己本省(区、市)的诵读工作有一个探索总结外，还对语言文字其他领域的相关工作也提出了很好的意见和建议，这对我们下一步把语言文字工作做好非常重要。

　　一、对研讨发言时各地同志提出问题的简单回应

　　1.关于“中华诵·2009经典诵读晚会(端午篇)”

　　大家都感觉到昨天的端午晚会确实做了很多创新和尝试。首先，我们推出了一个“中华诵”系列活动主题歌，歌词既涵盖古代的思想，又展现中国现当代的精神风貌，歌曲旋律琅琅上口，容易传唱。其次，晚会加入了一些时尚元素，导演组在这方面下了点功夫，以“古辞新韵”方式对欧阳修的名作《渔家傲·忆端午》重新进行了谱曲，邀请知名歌手罗中旭演唱，现场效果不错，电视播出后会吸引更多年轻人关注，以后这方面我们还要继续做尝试。第三，晚会还加入了吟诵节目。为什么要加入吟诵？我向大家介绍一下：我们现在正在与有关专家共同做中华吟诵抢救性的整理。为什么要做这件事情？中国古人对诗文的诵读方式有吟，有诵，有唱，而且“吟”是介于唱和诵之间，融入了音乐元素，对人的影响力和感染力比单纯的诵读要强烈。吟诵是一个非常高雅的事情。现在中国南北几派基本上都是用方言来吟诵，作为抢救工作，我们要原汁原味地保留下这些珍贵的语音档案。但是吟诵这种形式如果要推广的话，一定要由方言改成普通话，变为普通话吟诵，这是属于时尚的元素，我们融入进来是可以增加吸引力的。第四，晚会还穿插了三段“诗歌电影”，七分半钟的诗歌电影都是我们自己编剧拍摄的，屈原的扮演者是传媒大学播音主持学院的老师。推出“诗歌电影”这种形式，主要是为了增强“中华诵”晚会的吸引力，再就是把思想性和审美性要求结合起来，在传统节日里举办经典诵读晚会，我们首先要强调思想性，但是思想性的东西还要有吸引力，要符合审美的需要，才能受大众欢迎。这方面的工作今后还需要进一步拓展。

　　2.关于尽快出台教育部关于经典诵读的指导性文件

　　大家在这方面提出了建议，我觉得这是非常重要的。“中华诵”活动启动至今已经三年了，实际上经典诵读的活动从上个世纪90年代就有人开始做了，为什么一直没有做起来？我现在才有体会。这几年来关于“经典诵读”一直有不同的声音，有些地区组织“学生读经班”，穿古装诵读，对此社会上有争议。读经典不是要复古。我们现在有了这么一个契机，去年我们以传统节日为主题开展经典诵读活动，今年我们又加了一个主题，就是讴歌新中国成立60周年，这两个主题与时代贴近，大家欢迎，活动的举办也就顺理成章。现在，通过我们的推动，“中华诵”活动已经有了一定的社会认知度，领导也更加重视，下一步我们就要认真考虑诵读方面指导性文件的起草工作。这个文件的起草不是我们语用司一个单位的事，一定要联合部内相关司局一起来做，要把对各级各类学校的要求真正纳入进去，对下一步教育系统“中华诵”活动的开展进行全面部署。

　　3.关于“中华诵”的活动载体

　　经典诵读晚会和群众广泛参与的诵读大赛是树立“中华诵”品牌的两个有效载体。对于各地语委来说，我们不要求大家都得做传统节日的诵读晚会，但是我们希望各地都要推荐选手参加“中华诵·经典诵读大赛”，这两年比赛的社会影响力很大，我们要继续做好这方面工作。刚才有的同志还讲到了“中华诵”要与推普周相结合的建议，这没有问题，这两年我们一直都是这么做的。再一个就是“中华诵”夏令营活动，究竟怎么举办？在活动方案方面我们想听大家的建议。这次会后我们要尽快与文明办开一个协调会，研讨确定夏令营的操作方案。

　　4.谈几点看法和感想

　　刚才大家都谈到了这次周部长亲自莅临研讨会发表重要讲话并跟大家合影，语委战线的同志们很受鼓舞。新任国家语委主任郝平同志也对我们这项工作高度重视，大家都觉得这是语言文字工作的春天。确实，这次会议的重要性就在于，它给了我们语言文字工作登堂入室的机会。这个机会来了以后，意味着什么？这个机会如果我们不能紧紧抓住的话，可能很快就没有了。经过了两年的艰难开拓，现在“中华诵”活动有了一定知名度，各级领导也比较重视。我们现在处在一个比较有优势的地位，但如果我们不能够及时抓住眼前的机遇，这项工作也可能很快就不是我们的事情了。如果现在我们能咬住牙往前再冲一步，诵读这项工作就会真正成为我们语委部门的工作；如果不冲那我们就等于给别人搭了一个台子，然后又会被边缘化。从这个角度讲，大家一定要努力把握眼前来之不易的工作机遇。

　　同时，我也觉得现在语委确实处在一个十分艰难的处境。昨天会上有同志说对国家语委是“又爱又恨”，因为诵读工作的开展让大家在单位里变得重要，同时也更加忙碌。开个玩笑，也许大家随着工作越来越疲劳，今后“爱”的成分可能会变得越来越少，“恨”的成分也许会与日俱增。从国家到地方，我们各级语委工作人员少、经费没有太多保障，做经典诵读这项工作确实有点超出了我们的能力，因为无论是晚会也好、大赛也好，需要经费支撑，需要做大量的协调工作，大家这两年做下来确实非常辛苦。但是这项工作既然已经启动，并取得了社会上的广泛认同，现在领导又这么重视，我们怎样才能在现有基础上把这项工作再往前推一步呢？

　　在此，我有三句话要与大家共勉：人尊自尊者；天助自助者；最后的胜利就在于再坚持一下的努力之中。

　　我们做语言文字工作首先要自尊，要看重自己的工作，语言文字工作它是重要的，我们应该把它做好，而且做好了利国利民，意义重大。我们要尊重自己这份职业，兢兢业业地去做好本职工作，这样人家就会尊重你。如果没有自尊，别人也不会尊重我们。我在大学工作的时候，经常陪学校主要领导去拉赞助，我有一种感受，就是你找人家支持你的时候，如果你很有事业心，对自己的工作很敬业、很自信，那就容易得到别人的赞赏，人家就愿意赞助你；相反，你不看重自己的事业，处处哀求，人家只会可怜你。所以我觉得我们要有这样一种“人尊自尊者，天助自助者”的认识，我们要通过自己的不懈努力做出一番成绩来，才能被人家尊重，才能得到更多人的支持和帮助。

　　“最后的胜利就在于再坚持一下的努力之中”，这是京剧《沙家浜》的戏词，但我觉得我们现在应该树立起这样的信心，再统一一下思想。我觉得还是那句话，大家确实很辛苦，这个辛苦不仅仅是工作累，还包括协调各种各样的关系，协调各个部门让他们来支持我们。我最近几年一直在讲党政干部的胜任力模型，作为一个领导干部，至少要具备两个方面的能力，当你单独负责处理一件事情的时候，你要能够及时发现问题、解决问题，还要考虑到你做的决策对别人的影响。特别是在和那些与自己没有隶属关系的部门协调时，你更要注重以下两个方面：第一，你得让你去协调的部门真正感受到你现在做的事情是有价值的；第二，这个价值不光对你有价值，对他也有价值。如果没有这样的出发点，你要去协调别人是很难的。在协调别人的同时，你还要严格管理自己，要求别人做到的，自己首先要做到。

　　“中华诵”已经有了比较好的工作基础，我们语言文字工作现在真是到了一个关键时期，接下来，我们确实需要再努力坚持一下，克服各种各样的困难，在承受压力的同时有所作为，把工作再往前推一下。语言文字工作是一个很大的舞台，但现实生活中容易被边缘化，不受重视。事在人为，现在我们通过努力把“中华诵”做成了影响比较大的一件事，得到社会各界的关注，这就让我们拥有了更大的工作舞台，给我们的语言文字工作带来了转机。因此，我们各级语委的同志要进一步增强自身责任感、使命感，把工作压力化为动力，咬牙坚持把这件事进一步推进下去。大家要把握住机遇，借这个机会在教育部门争取更好的工作环境。

　　二、下一步“中华诵”工作的几个突破点

　　1.首先需要突破的是中小学

　　中小学是语言文字工作的基础阵地，也是开展“中华诵”活动的重点领域。其实这么多年来，各地学校在经典诵读活动方面都已经做了很多尝试和探索，积累了不少活动做法和经验，但是由于种种原因，没有得到有效的推广和宣传。下一阶段，我们各省(区、市)要把中小学校作为开展诵读活动的主阵地，认真总结学校里好的经验，找出有效的活动模式，鼓励学校在经典诵读方面做一些开创性的工作。我们一定要认真总结经典诵读活动对学生、对家长、对学校、对社会有什么作用和意义？可以分别收集老师、学生、家长们的看法和意见，如果大家都觉得这是件功德无量的好事情，那么我们的工作才有说服力。我们很多普通话水平测试员都在中小学当老师，可以从他们的角度了解、汇总一些情况，发现哪些学校在经典诵读活动做法方面有特色、有经验、甚至是有教训，这些都对我们今后开展工作具有重要的参考价值。

　　上次我到江西一所小学调研，校长跟我讲他们学校坚持开展十年经典诵读活动，孩子们受益匪浅。第一条好处是，该校小学生升入初中后，初中老师反映这些孩子们的作文水平特别好；第二条好处是，家长普遍反应这些孩子比其他的孩子更守规矩、更有礼貌。我听了以后很振奋，诵读活动能带来这两条好处确实很了不起，一是证明我们的孩子语文能力提高了，二是证明孩子们个人修养提高了。这两条中央领导同志知道了会高兴得不得了，家长们也高兴，学生本人也高兴。像这样的例子，我们得好好总结。这次会议后，我希望各个省(区、市)都能够在这方面做一点调查研究的工作，发现一些成绩突出的学校，找出一些鲜活生动的例子，这样我们的工作就有说服力了。如果调研工作进展得顺利，我们还初步计划在10月份与基础教育司联合召开一次全国学校诵读活动研讨会，这个会上要解决什么？第一就是要出经验，要把各地学校开展经典诵读活动的经验进行广泛交流；第二要出思路，要通过研讨会明确下一步怎么开展工作；第三最好能够出政策，至少要提供一个初步的工作方案，或争取出台一个教育部、国家语委关于经典诵读工作方面的意见。

　　所以大家在中小学诵读工作方面一定要下点工夫，如果我们的工作能够与中小学校教育教学实践和校园文化建设更紧密地结合，在学校里有更大的影响，那我们各地的语委办在教育厅(教委)的地位和作用就会得到提高，再开展工作也就会得到更大的支持。我们一定要找准、找好诵读活动与学校工作的结合点，最好每个省都能推出一批经典诵读活动开展得有成绩、有特色的典型学校，把事迹材料整理好，我们可以在适当的时机邀请教育部督导部门和基础教育司的相关领导到这些学校走一走、看一看，甚至组织媒体去做一些深入的报道，那么诵读活动的影响就大了。我们就能够借势在中小学做点更扎实的推进工作，继而进一步深化学校语言文字整体工作。这是一个很好的突破点，大家要把握好这次机会。

　　2.第二个需要突破的地方是高校

　　高等院校对大学生思想政治工作是非常重视的。大家都看到了，这次纪念五四运动90周年，胡锦涛同志到中国农业大学跟学生座谈，温家宝总理到清华大学跟学生座谈，5月4号纪念五四运动90周年大会，所有的常委全部出席，而且在领导讲话里对这一代青年人特别是“90后”一代给予了高度的评价。大学生的思想政治工作怎么做？ “中华诵”活动就是一个很好的活动平台，现在我们正在与思政司策划“经典诵读进高校校园”的活动方案，得到了他们的大力支持。

　　高校和中小学有很大的不同。中小学主要从政策、机制上考虑问题，高校则更多地从校园文化建设、思想政治工作和提升大学生整体素质的角度来考虑。比如说提高大学生的综合素质和语言表达能力，我了解到山东滨州学院在搞大学毕业生模拟应聘，主要目的是提升学生的语言表达能力，我们其实可以结合“中华诵”活动在这方面做大量的探索和尝试。我们要认真钻研“中华诵”怎样走进高校，要研究怎样把高校里的专家组织起来，要思考采取什么样的活动模式才能受高校教师和大学生欢迎，也可以考虑用课题的方式调动教师参与的积极性。这些方面我们都是要动脑筋的，也是大有可为的。总之，大家要努力在高校诵读工作方面有所突破，借助高校的力量把这块工作做起来，拓展我们的工作领域。从语用司来讲，今后我们跟思政司、职成司会有更多的沟通与合作。

　　3.第三方面，关于教师培训和素质提高

　　语用司这几年一直在做少数民族地区普通话教师的普通话培训，我们投入的经费绝对数不多，但是从比例上讲是很高的，现在这项工作已经涉及到很多省区，受到了少数民族地区的欢迎。但是，面向全国教师的语言文字水平培训，我们一直还没有找到合适的切入点。教师“三字一话”活动，师范司一直在抓，下一步我们希望与他们联合来做，通过“经典诵读”把它串起来，搞一个全国教师的“三字一话”比赛。教师普通话和“三字”的考核，都可以与经典诵读和经典书写有关，或者以“我与经典有约”为题，这样“中华诵”活动就可以进一步拓展到教师培训领域中，这也是一个很好的切入点。我们已经与师范司初步达成了合作意向，下一步将适时启动这项工作，这也是一个突破点。各省(区、市)在这方面也可以结合本省特点做一些努力。

　　三、谈几项具体工作

　　1.关于“中华诵·2009经典诵读大赛”“中华赞·2009诗词歌赋创作大赛”和“全国大中小学生规范汉字书写大赛”

　　“中华诵”大赛刚才有人问到军人组、公务员组怎么组织的问题。军人组由解放军总政治部来组织，我们各地不用组织军人组参赛。公务员组大家可以与省级人事部门沟通一下。其他方面我没有什么太多要说的，大家按照赛事通知的要求去做就行了。

　　我想这三个比赛其实最重要的还是为了增强语言文字工作的社会知晓度，各地可以根据自己的情况做一些有针对性的宣传。比如说规范汉字书写大赛，作品评选结束之后，我们要想办法再做些文章，让社会各界关注这个事，关注学生写字的问题，没准儿我们还会有意外的收获。如果通过这次比赛，社会各界都呼吁加强学生写字的训练，那这对语言文字工作又是一个很重要的贡献。这次规范汉字书写大赛，大家还真要多动动脑子，根据各地的情况多想一些办法。我们语用司现在也在考虑这件事，等全国作品上来以后，我们也要想办法加大宣传力度，扩大比赛的影响，用一些统计数字来分析当前学生书写的整体情况，有了数字就极有说服力。我们还可以把小学生写的最好的字放到网上去展示，让群众去欣赏。

　　2.关于“中华诵”夏令营活动

　　这次研讨会上，我们给大家发了夏令营通知的草稿，这还只是一个初步的方案，请大家多提意见。会后我们会根据大家的意见对通知进行修改完善，并尽快与相关部门协调落实夏令营的各项筹备和组织工作，很快会给大家下发正式通知。各地要根据通知要求做好中小学生营员的选拔推荐工作，争取使本次夏令营活动取得理想的效果。

　　3.最后，我想给大家提个建议

　　各地语委办同志回去以后，要及时向教育厅(教委)主管领导汇报此次会议精神，但在汇报前一定要先做好充分的准备工作。要想好汇报的框架和内容，认真准备一份详细的文字汇报稿，汇报中要传达教育部党组对此项工作的高度重视，并提出需要教育厅(教委)领导支持和帮助解决的几个问题。我们会把周济部长5月23日接见大家的讲话稿和郝平同志昨天中午的即席讲话稿整理出来，让大家带回去，供同志们汇报时参考。

　　大家要重视并把握好这次向主管领导汇报工作的机遇，汇报中要把握以下几个重点。首先，要积极争取活动经费，因为部党组已决定对“中华诵”活动给予专项经费支持，各地也要在原有语言文字工作经费基础上，相应增加“中华诵”的经费投入；第二，要把“中华诵”活动的具体思路及希望教育厅(教委)给予支持的地方条分缕析地列上几条，首先跟分管的厅长沟通一下，争取在教育厅(教委)领导办公会或者党组会上能够做一个专题的汇报，让领导们对“中华诵”活动加深了解，进一步重视支持这项工作，有了领导的重视，“中华诵”下一阶段工作一定能够更加顺利地展开，我们这次研讨会的后续效应才能更好地发挥出来。