5月3日下午，第四届中外大学校长论坛举行了平行论坛(四)，议题为“可持续大学校园建设(绿色大学建设)”。论坛由东南大学校长易红主持，美国杜克大学校长理查德•布莱涵德、对外经济贸易大学校长施建军在平行论坛上分别作了引导性发言。与会的中外大学校长围绕议题开展了热烈的对话和研讨。

　　首先，由美国杜克大学校长理查德•布莱涵德和对外经济贸易大学校长施建军作引导性发言。

　　理查德•布莱涵德校长首先肯定了绿色大学建设的重要性。他指出，能源短缺的问题和环境污染问题，不仅已经成为了企业需要考虑的问题，大学也应通过研究和成果转化，为解决这些问题贡献力量。一方面，大学应当致力于相关的研究，发挥科学家的作用。杜克大学环境学院正在做一些处理气候变化问题的研究，其工程学院则在研究技术对世界产生的影响，并努力避免那些不利的影响。可见，不同的学科研究对环境问题的解决会有不同的视角。另一方面，把科学和政策联系起来也非常重要。在美国，政府所面临的一个重要问题，就是要建立一个碳排放的市场。大家是否必须对自己所排放的碳付出代价，是否应该为那些低排放的产业提供补贴，无论在经济、商业还是社会的其它领域，都应该了解碳排放市场应如何去运作。

　　绿色大学对于绿色世界做出的贡献，就是通过研究找到解决方案。另外，学生是非常宝贵的资源，他们将是今后政界、企业界、文化界的领袖，大学的义务就是要使学生产生这样的责任感和义务，并使一些人成为环境和能源问题的领袖。杜克大学曾组织本科生进行两日的研讨会，讨论如何通过绿色经济的发展，为企业提供相关的咨询建议，使得校园、商业变得更加绿色。第二天结束的时候，学生就有一个企业竞争的计划，有企业实现可持续发展的竞争规划，他们会建立起来。这就是新的教学模式把所有的学科融合在一起，以解决问题作为智力劳动的推动力。学生在进行讨论的时候不仅是学者，同时也是创业者、企业家，他们可以把这些解决方案投入到现实中去。

　　理查德•布莱涵德校长还进一步谈到他对绿色大学的理解。他认为，大学不可能完全解决气候变化的问题，但实践环境友好的理念，并成为实践环境理念的典范。对大学来说，这是一个很严峻的挑战。每所大学都有自己的校情和所在区域的特点，都具有一些独特的优势，当然也有一些很难改变的劣势。杜克大学面临的一个优势是拥有的土地比较多。杜克大学有一个8000英亩的森林，环境学院的一个研究项目就是对这片森林中的湿地进行重新设计，使环境友好程度大大提高。现在，从杜克大学校园流出去的雨水和其它水源都能进入湿地系统，并进行内在循环。与此同时，还有一个劣势，杜克大学所在的北卡州不大，人口又非常分散，20%的排放来自出行工具。因此在解决大学教职员工通行工具的基础上，同时也必须唤醒全社会的意识，光靠我们是不可能实现的。另外一个优势是，充分利用当地的可替代能源实现大学的绿色承诺。美国的发电主要来自于火力发电，靠的是煤。杜克大学的一个计划就是希望通过建筑物内的蒸汽实现部分功能或使用天然气，来解决碳排放问题。其实，大学想改变这种现状是不太容易的。做承诺、做计划都是容易的，但真正落实就会遇到很多困难。北卡有非常多的养猪场，现在我们正在努力和养猪的农场主合作，利用甲烷沼气供应能源，这就是利用当地的特色，来实现我们对于绿色的承诺。大学通过研究来解决现实问题，也是作为一个教育机构回报社会的一种方式。光有解决问题的意愿是不够的，关键是要落到实处，从改变自身的生活习惯和生活方式做起。现在，在美国还有很多不确定性，但是作为大学来说，我们要不断研发，不断改变日常行为，这是我们对于整个社会的承诺，对于环境和气候的承诺。

　　施建军校长的发言集中讨论了四个方面的问题。他认为，首先要充分认识绿色大学的内涵及建设绿色大学的重要意义。绿色大学是以绿色、节能、环保、低碳和低排放为标志，基础是打造绿色教育体系，建立低碳能源支持系统，核心是加大新能源技术在大学能源支持系统中的应用，创新节能管理体制和机制，变革和创新环保和发展的新理念。实际上，发展低碳经济是全人类共同的必然的选择，世界各国都非常重视绿色大学的建设。早在1972年斯德哥尔摩人类环境会议上就提出了绿色学校的理念，1994年联合国教科文组织积极倡导“可持续性的教育”，1997年30多所高校加入环保高校联盟，2007年美国成立“气候变化应对协议校长联盟”，318所院校加盟。英国发起的以学校为舞台，学生为主体的“人与地球”环保节能运动有55所院校加盟。

　　施建军校长简要介绍了对外经济贸易大学的概况。对外经济贸易大学创建于1951年，原为对外贸易经济合作部所属高校。2000年6月，与原中国金融学院合并成立新的对外经济贸易大学，划归教育部管理，是国家首批重点建设的“211工程”重点建设高校。对外经济贸易大学建设节约型校园的构想2000年开始酝酿，从2003年起围绕绿色校园建设的主题，以节约使用资源和提高资源利用率为核心，以节电、节水、节气、节能、减排等工程项目为重点，积极探索绿色校园、低碳校园建设的新思路和新举措。目前，已经投入了资金8000多万，建设了22个节能减排项目，取得了良好的经济和社会效益。2007年9月，在国家发改委、中宣部等14个部委联合开展“节能减排全民行动大型主题宣传活动”中，对外经济贸易大学被确定为全国第一批“节能减排学校行动主题教育活动”先进试点高校。2009年4月，被北京市确定为2008年“节约型学校”建设优秀高校。

　　施建军校长还介绍了对外经济贸易大学在绿色大学建设中的主要措施。第一，利用再生水资源，最大化节约用水。具体表现为三个方面：一是建设中水处理站，回收利用废水；二是回收利用雨水；三是全面采取节水措施，建设校内“立体化”节水系统。通过对节水系统全面改造，大大节约了水资源，减少了碳排放。在2007-2009三年中，自来水的年平均降幅达到40.55%。第二，全面开展科学用电及节约用电，建设节能型校园。一是先后对校内各配电室进行节能改造，优化各个配电室的电力功率配置，安装电力调度与监控智能管理系统；二是建筑物公共区域采用先进的人体感应控制照明设备，实现人走灯熄；三是学生公寓、教学楼智能电表分户计量改造，实现一户一表；四是将全校照明灯更换为节能型灯具；五是利用太阳能，节约用电。第三，采取多项措施节约天然气使用。一是改造供暖管网水平衡调控系统，实现了可分区域与分时段自动控制，主要利用教学楼和宿舍楼之间的取暖需求时间差，并依据天气和室外温度变化情况，随机自由调控各区域、各时段的供热量的增减，以达到改善热能量供给的科学合理调配，提高热效能利用率；二是回收锅炉烟气余热，减少使用天然气；三是利用太阳能，减少天然气使用。第四，对建筑物进行外墙保温改造，提高建筑物节能效果。改造后的建筑物内保温效果明显，按理论计算，改造后可节能54%。第五，采用先进的水源热泵技术，实现再生资源的利用。采用地下水源热泵供暖，每年可比电锅炉加热节电三分之二，比燃气锅炉节能三分之一，产生了良好的经济和社会效益。

　　施建军校长还谈了建设绿色大学的体会。他认为，建设绿色校园、低碳校园是高校贯彻落实科学发展观的必然要求，是高校应尽的义务和社会责任，是利国利民关系到子孙后代的大事，高校都必须给予高度的关注和重视。加强节能节水运行监管，参照绿色建筑指标评价体系对新建筑物进行设计，推进新技术和可再生能源的应用，建立智能化的楼宇系统，建立能耗指标体系，加强能耗公示制度。综合绿色教育体系、国际高校绿色联盟将成为未来绿色大学建设的方向，高校应按照这个方向不断努力，崭新的、节能环保的、低碳排放的绿色大学一定会实现。

　　接下来，参会校长们围绕分论坛议题，从绿色大学建设的理念，高校所应承担的社会责任，以及高校在开展绿色大学建设的实践等方面进行了热烈而深入的交流研讨。

　　一、对绿色大学建设的理解