北京四中网校

　　主持人：各位新浪网友，大家好！目前您所关注的是新浪2012年度中国教育教育盛典系列访谈，今天作客我们访谈间的是来自于北京四中网校的副校长刘校长。刘校长，你好！

　　刘开朝：你好！主持人好！各位新浪网友大家好！

　　主持人：在节目的一开始，按照惯例，因为很多网友想特别了解你一下，所以请刘校长简单地作一下自我介绍。

　　刘开朝：跟新浪网友应该是比较熟悉，我是北京四中网校的刘开朝，我一生应该说一直在从事教育事业，30多年了。现在在网校也是从事有关的教学活动，有关家长[微博]教育的活动等等。

　　主持人：刘校长，北京四中网校开办多久了？

　　刘开朝：我们网校开办十多年了，应该是2001年的时候正式成立。实际上在这之前，我们还有两三年的试运行的时间，所以加起来十多年了。

　　主持人：对，这个时间还是蛮久的。刘校长，是什么样的契机使你想做网校呢？

　　刘开朝：我刚才跟你讲，我一直从事于教育行业，我一直在讲台上，我有一个特别明显的感觉，面对一个班、两个班的学生，一个班有50多名学生，我发现这种局限于一定的物理环境之下的教学，有时候不能够解决孩子的个性化的需求。当我讲一个知识点，我发现会有10%左右的学生已经搞懂了，所以他不希望你再讲。还有20%的学生或更多的人，他觉得还没有搞明白。所以我只能面对60%或者是70%左右的中等的学生，为他们讲课，但有20-30%甚至更多的学生，我觉得很难满足他们的需求。所以那个时候，我就在想有没有更好的办法，能够让每一个孩子的个性化的需求在课堂上都能够得到满足。恰恰在这样的一个时候，我们国家的网络就开始兴起来了。我发现这是一个好的东西。它的多媒体、它的打破时空的限制的一些特色，恰恰能够解决课堂教学所难以解决的问题，所以这个时候就萌发了我们能不能够建立一个基于远程网络平台的学校，经过我们的努力，应该说这个学校已经成了，而且得到了广大同学、广大家长，甚至于包括业界广大老师的认可。

　　主持人：对，因为从我本身来看，我们在上学的时候，很多时候老师讲完问题以后，我们不仅仅是自己没听懂的情况下没去问，最重要的是我们来自于不太好意思去问。当着老师的面，自己特别不好意思去问。而且有的同学本来就像你所说的，已经听懂了，你要是再倒回去讲的话，可能浪费了我们学新课程的时间。但如果不倒回去的话，的确有很多同学不明白。也有的是，我们可能在网上，很多问题好交流。因为没有当着老师的面，心里面可能会舒服一些。有的时候当着老师的面不太好意思问，这样的(网校)出现也正好打破了这样的格局，也就是让我们更好地与老师零距离接触，可以更好地来学习。

　　刘开朝：没错，它解决了类似于比较内向的孩子，平时在课堂上很少发言，也很少和老师交流。其实他是有很多问题的，就像你刚才所说的，他不好意思来问。但有了网络之后，为这些孩子打开了一个窗口。在网络环境之下，他可以敞开了问。甚至于他从心理上得到了一种解放。这些孩子可能面对现实当中的时候，他感觉到比较困难、比较麻烦，但是一旦进入网络的时候，他如鱼得水。应该说像这样的一批孩子在这里面找到了自己学习的空间。

　　主持人：是。刘校长，咱们在办网校的时候，我们走了那么久，那么多年了，肯定能坚持走到现在的原因，肯定来源于我们办学的特色，我们北京四中网校和别的类似于这种机构相比较的话，它主要的优势是好在哪里？

　　刘开朝：我想它有这样几个核心，第一个核心，它是北京四中的远程教育。也就是说，我们要秉承北京四中的先进的办学思想、办学理念，乃至于北京四中集100多年来所积淀下来的四中的文化，应该说四中无论是从师资的水平，还是从先进的办学理念、办学思想，它是我们国家基础教育的一个旗帜、一个窗口。我们就是想利用这样的教育资源的优势来打造一个网上能够满足于更多孩子对教育需求的一个平台。所以我们给自己的定位是没有围墙的北京四中。因为很多孩子，尤其是北京的孩子，他们都知道，上北京四中，那是自己适龄学生的一件特别光荣，但是也是特别难的事情。因为四中毕竟只能容纳1000多名学生、2000多名学生，更多的孩子还是不能到这儿来上学。但四中的这种优质教育资源又让他们非常向往，到底是怎样的老师、怎样的学习环境、怎样的教课形式，他们有这样的一种需求，我们利用网络，把北京四中的围墙打破，让大家能够在网上见到这些名师，在网上能够享受他们的讲课，所以我认为这是我们的一个核心点。

　　第二个核心点，我们打造一个技术与教育高度融合的新型的学校，我记得我们国家中长教育的中长期的改革和发展规划当中，对信息技术与教育高度融合所产生的影响用了一个词，用的应该说是在这之前还没有用过的，用了一个革命性的变化，技术和教育融合起来会对教育产生革命性的影响。我想这是国家的中长期教育改革与发展规划当中，是作为国家教育的一个战略规划和目标中提到的一个定位。所以就告诉我们，我们今天的教育应该培养我们的老师在网络环境之下、信息技术高速发展的环境之下，你的教学水平和教学能力，同时也要培养我们的学生在这样的一个环境和背景之下你的学习能力。我经常和家长同志们、老师们、同学们讲，今天一个检验你学习能力的一个很重要的标准就是看你在这样的环境之下，你利用资源的能力。你有了这样的能力，你抓到了一个很好的工具或者说良师益友，你就能够获得比其他同学更多的资源，更好的方式，你能找到更适合于自己的方法。我们在打造一个技术与教育结合的新型学校。

　　第三个核心点，我们是一个学校，是一个教育，只是这个教育利用了信息技术进行的教育，我们更注重的是社会效益。因此，无论是在我们国家，比如说遇到一些特殊状况的时候，比如说“非典”的时候，比如说地震天灾人祸的时候，它发挥的作用可以彰显出来。其实在平时的教育均衡化的推广当中，我们也能够发挥很大的作用。北京四中网校在和民盟中央合作的一个烛光行动，就是要把优质的教育资源能够向边远地区的一些相对教育薄弱地区的学校能够施加影响，或者说大家能够携起手来共同发展、共同进步。

　　我想这三个核心点应该是我们在办四中网校之初就确定的一个立足的地方，也是确定自己要达到的目标。

　　主持人：也是使我们走的越来越远的一个方向。

　　刘开朝：对。

　　主持人：刘校长，刚才你反复提到师资的问题，我们做网校，要找老师或者是找老师咨询，是不是要有一定的学术水平，或者说在师资力量上卡得很严？

　　刘开朝：是这样的。我们的师资较之于社会上其他的民办教育的师资，相对要容易一些，因为我们所依托的是北京四中的课堂，所以北京四中的名师就是我们四中网校的老师。

　　主持人：也就是说我们四中网校的所有在线学生咨询的老师全部都是四中的老师？

　　刘开朝：对，还不仅是这样。有一次我们和四中网校的家长和学生交流的时候，我真的是很实在的告诉他们，四中网校所享受的北京四中的老师，有时候甚至于比北京四中学生所享受的水准还要高。为什么呢？比如说你是北京四中的一个学生，你是某年级某个班，负责你这个年级这个班的老师是学校安排的指定的相对固定的几个老师，比如说你的语文、数学、化学老师，但在网上我们恰恰把四中最优秀的老师集合在一起，然后为我们全国的学校按照课堂课程的设置和课程的进度实施上课。所以，四中网校所享受的师资力量，有时候要高于校园里面，这是一个方面。

　　另外一个方面，四中网校还要有自己的专职的老师，因为大家知道，从我们国家师范教育来讲，还真的没有专门为网校培养专业化师资的设置，因为网络的兴起刚刚十多年，师范学校对这块还没有反应过来呢，但我们是有需求的。我们的需求是什么呢？我们的老师是既要懂教育，同时又要懂技术。技术和教育的结合，是复合型的人才。对我们来讲，更难的一点是我们要培养这样的专业化老师，这样一来我们要在社会上招聘一些有这方面特长的老师，他们既站在课堂上能教学，同时坐在电脑面前能够把老师教学的课件转化为网络的课堂，这是需要能力的。应该说，我们的老师要更难、更技术一点儿。

　　主持人：是。这样听起来，对这个行业也越来越充满了信心。刘校长，您怎么看办网校，现在也是近期崛起，现在走过了朝阳时期，已经开始旺盛起来了，对吗？

　　刘开朝：是的。

　　主持人：刘校长，您怎么看这个行业？

　　刘开朝：我们经常说这样的一个行业应该像出生的朝阳，正向国家中长期教育规划当中所说的，技术跟教育的高度融合才刚刚开始，刚刚起步，应该说这方面要发展的空间是巨大的。所以我们现在看，包括一些西方的国家，包括美国、欧洲的一些先进国家，他们在这个方面所制造出来的一些课堂、课件，我们都感到很震惊。我们在这个方面还有很大的发展空间，要向更好的，能够满足更多孩子学习需求的，适合他们个性发展的优质课件，同时从未来的发展上，应该说很多孩子现在利用电脑、平板电脑，包括手机，他们很方便的可以随时随地地上来学习。但是如何满足不同的学习工具所需求的课件，这也是我们需要研究和未来完善的，但是更重要的，我认为我们孩子们的学习是有规律性的，这种规律有时候在传统的课堂上，还是有一定的困难，比如我们现在网校所设置的诊、学、测、练的模式。什么意思呢？比如说你是一个高一的学生，你在学习当中，或者说肯定会遇到这样的学习问题、那样的学习问题，但是在学校里面，可能就像你刚才所说的，有时候不愿和同学问，也不愿意向老师求救，但时间过去了。

　　主持人：积累的越来越多，成绩就会下滑了。

　　刘开朝：自己还特别着急。到了网上，这些问题能够得到解决。但是这些问题得到解决，学习的时候有一个步骤，我们新开发的学习模式，你来了之后，首先我们给你诊断一下，通过诊断来发现你在这一个阶段当中，这一个学科的知识点当中，你掌握了哪些。

　　主持人：薄弱的环节。

　　刘开朝：薄弱的环节在哪里，更有针对性地让你学。

　　主持人：更好的因材施教。

　　刘开朝：这是诊。然后是学，有针对性地给你提供学习资源。

　　主持人：是，对。

　　刘开朝：而不是像过去那样，过去的是提供的资源太多。

　　主持人：吸收不了。

　　刘开朝：孩子们吸收不了，现在是有针对性地给你。你(在这方面)薄弱，给你学习的内容，通过学习，学习的怎么样了呢？我们再测一测。

　　主持人：对。

　　刘开朝：通过测试，觉得你过关了，再往下走，没过关，继续学。经过测试，你过关了，之后我们再你一个巩固，让你练习练习。

　　主持人：记忆。

　　刘开朝：这样的学习过程，循环往复的过程实际上是沿着这样的螺旋曲线，孩子们的学习能力在不断提高。

　　主持人：谢谢刘校长。在节目的最后，现在也是接近年底了，马上就要迈入2013年了，新年新起点，让刘校长和我们一起分享一下，在新年新起点的过程中，我们网校有没有新的规划？

　　刘开朝：我们的规划应该说是三个大的方面，首先，在学习上，让我们孩子们在四中网校能够体验到学习的幸福、学习的乐趣，我们的一个概念就是科技让学习更幸福，网络让教育更精彩。

　　第二个方面，我们要为老师们打造一个很好的相互交流的空间，教师的学习合作平台，同时也是建立起北京四中通过远程的平台和全国各地兄弟学校，我们已经有数百所学校都是我们的合作学校，我们在这方面还要加强。正像我们和民盟在合作过程当中，我们给自己的定位，推动中国教育均衡化的发展。

　　第三个方面，我们认为必须在家庭教育方面下大功夫，因为对于一个孩子来讲，学校的学习，借助于网络网校的学习是一个翅膀，把家庭搞好，搞好亲子关系，搞好家庭成员之间的关系，是孩子们发展和学习成长的另外一只翅膀。

　　所以，这三个是我们在未来一个阶段要打造的三大学习平台。

　　主持人：我们家长也可以没事儿登陆一下我们北京四中网校，可以和老师去交流，有时候家长也可以学习，一起去辅导孩子。我想这将是一个更好的方式和方法。

　　刘开朝：没错。

　　主持人：首先在这里感谢刘校长作客我们的访谈间，也感谢网友的在线观看。希望大家以后多多关注北京四中网校，也多多关注新浪教育[微博]频道。在这里我们再次感谢刘校长，刘校长再见。

　　刘开朝：谢谢网友，谢谢主持人。