本报讯 湖州师范学院有一位教免疫学的老师，叫姚韵靓，是一位80后，去年刚从浙江大学[微博]博士毕业。为了让学生喜欢上免疫学这门课，他将免疫医学与“三国杀”这款卡牌游戏结合在一起，创造了一副“细胞杀”。

80后大学老师自制免疫细胞“三国杀”(图)

　　他把做好的几张牌放到网上，引来大量转载。有学生评价：“创意来自于生活，姚老师将很难学的免疫学的一些知识点，融会到游戏中，同学很容易掌握了。”

　　医学免疫学课上，老师们都会举这样一个例子：“人的免疫系统就像一个军队，有空军、海军、陆军，守卫着我们的身体。一旦有敌人侵入，就会将其消灭掉。”

　　一次姚韵靓讲到这个例子，灵光一闪：“为什么不将免疫细胞的功能性质，也做成‘三国杀’卡牌形式呢？”

　　姚韵靓说，自己在读大学时，“三国杀”是他经常跟同学一起玩的游戏。“我是学生物的，读研[微博]究生、博士的时候，经常要做实验。做实验有时也挺无聊的，最常见的就是等待，一个生物实验反应，可能要等好几个小时呢！“

　　姚韵靓说，时间最久的一次，他在实验室等了72个小时。“我们一帮搞实验的，有很多时间是在等待中度过的，特别是晚上，所以大家经常聚在一起玩‘三国杀’消磨时间。”

　　去年那个寒假，姚韵靓设想：把免疫学的一些知识点，制作成医学版的“三国杀”，“学生可以一边打牌一边学习，他们肯定会感兴趣的。”

　　姚韵靓在网上找到一些“三国杀”DIY工具包，将图片和解释一一替换成免疫学知识点，做成了卡牌形式。

　　姚韵靓做的第一张牌，叫做“树突状细胞”。他把“三国杀”里以三国题材为背景的人物，变成了有生命的细胞，将免疫学的专业知识巧妙融入到游戏中。

　　比如“潜伏感染”牌，相当于“三国杀”中的“闪电牌”，病毒感染后，并不会马上发作，会有一定的潜伏期。它的随机性决定了它的随机发挥功能，姚韵靓特意选取了“特洛伊木马”来形象地作为隐喻。

　　除了基本的概念解释，姚韵靓还细心地在备注中注明知识点所在章节位置，学生没有理解就可以直接翻开书本查阅，巩固知识点。

　　姚韵靓花了几个月的时间，制做了118张牌，自己出钱印刷，发给学生。　本报通讯员 吕晶

　　本报记者 梁建伟