“大家把头抬起来看一下”，在一堂公共选修课上，老师不时重复这句话，100多人的大教室中，除了前三排的学生还听讲记笔记，后面的学生几乎全部在低着头刷屏。这是记者近日在沪上某高校旁听时所看到的一幕。记者采访发现，这样的现象比比皆是。

　　为了防止学生上课刷手机，高校也作出了应对。据悉，上海海事大学、复旦大学[微博]护理学院已经规定，定时关闭校内教学区域免费提供的无线网络信号。

　　现场：

　　忙刷屏，老师提醒才做笔记

　　高校课堂大学生“刷屏族”到底多不多？近日，记者来到沪上某高校，旁听了一堂公共课。这节课课堂大约有100多人，记者坐在教室末排发现，除了前三排的学生还算认真听讲，三排之后的学生大多低着头，右手揣着手机，不停地刷屏。记者身旁的一位男同学，坐下后便打开手机上的聊天软件，始终保持着“两耳不闻窗外事”的状态。

　　也有一些同学一心二用，翻开的书本边上却摆着手机，靠着椅背驼着身子，前一秒还看着投影仪上讲课老师的幻灯片，下一秒手机信息提示一出现，视线立即转移到手指。位于教室中排有的学生每隔大约2分钟就匆匆抬眼瞄上几眼黑板，听讲一两句后，又专注在手中发亮的方寸屏幕上。直到听到老师提醒，“这个要点大家记一下”，教室里才出现拿纸笔的声响，不少人赶紧做了笔记后，重新又埋首于手机之上。

　　课间休息时间，不少同学第一时间冲到教室的插座前，抓紧时间充电。但此时，插座上已经插满了充电设备，大家只能排队轮流。

　　学生：

　　“手机放眼前，不看忍不住”

　　记者之后又随机采访了沪上多所高校的30名大学生，其中90%以上的学生表示，在课上都开着手机上的社交软件以及其他APP应用程序，包括微信、QQ、微博、淘宝等等。“课桌上不一定有课本，不一定有纸笔，但是一定得带手机。”一名学生如是说。

　　另外，一部分学生还喜欢在课上打游戏。他们表示，上课觉得无聊的时候就会拿出手机玩些小游戏“打发时间”。而且这种行为还具有一定的“传染性”，大三学生小薛就有过这种经历，“有一次我在课上看同学玩游戏，自己也就动了念头，玩着玩着我们俩还讨论起来，结果可能影响到周围的同学了，老师实在看不下去了，就在下课期间批评了我们几句，但是后来上课还是会忍不住偶尔刷刷微信、微博。”

　　对此，学生们称很难改变：“现在大家上课都这样，手机放在眼前，坚持十分钟不滑开它都做不到，看到手机上有推送信息出现，就真的很难不去点开看看，其实看了也没啥意思，但不看总好象忍不住。”

　　举措：

　　有高校实施定时“断网”

　　不久前，上海海事大学的一位青年教师在校内论坛上发帖：“上课教室能否电子屏蔽，关闭无线网络？”

　　据悉，上海海事大学从本学期开始，将定时关闭校内教学区域免费提供的无线网络信号，时段为8时至18时。校方在接受媒体采访时表示，“断网”并不仅仅是一个帖子的原因，在上学期末举办的教学质量检查座谈会上，学生“网上开小差”影响听课效果引发教师们热议。学校为整肃学风，进行了充分调查研究后作出了上课“断网”的决定。

　　“断网”的不只是上海海事大学一所。据悉，复旦大学护理学院此前向学校提出申请，在上午8时至18时之间关闭无线网络信号，这一举措目前已施行一年。

　　[点赞VS反对]

　　“断网”能否标本兼治？

　　学生：上课是否认真全靠自觉

　　也许正因为 “手机强迫症”难“戒”，学校“断网”让学生没有了上网的便利，成为一种督促刷屏族“抬头”的一种外力，因此，这一措施得到了不少学生的支持。

　　对于学校在上课时间实施“断网”，上海海事大学大[微博]二学生小潘说，刚开始有些“手足无措”，“突然有一天在教室里发现连不上WiFi了，大家都在问怎么回事，后来才在论坛、人人上看到原来是学校关闭了WiFi。”小潘说，刚开始大家反应都挺激烈，有些同学还有点抱怨。

　　如今这一举措已实施了大约两个月，大部分学生表示都已经从最初的不习惯变成理解。该校大一学生小黄告诉记者，由于学校这一措施的目的性很明确，是为了学生学习更加专心，所以班上大部分学生都能理解这一做法，而且相比以前，班级中持续“低头”上课的现象几乎完全改善了。

　　“反正校园的无线网络也不要用流量，上课刷屏也不心疼，如果校园网关闭了，也要考虑到流量了，自然手机也看得少了。 ”某高校大三学生小王说。

　　但是，也有学生表示，有时候上课也需要在网上查找一些及时的信息，上课时段全部“断网”，似乎有些“一刀切”。而学生上课是否专注关键在于自觉，“断网”可能是治标不治本。

　　老师：提升课堂吸引力是根本

　　同济大学[微博]传播与艺术学院老师张玉表示，对于学生在课上玩手机的情况，高校采取强制措施也是出于一定考虑，而对于课堂“刷屏族”，张玉的应对办法是尽量改进上课方法，吸引学生的注意力。比如在课件PPT里放一些比较生动的案例，用趣味性的例子来吸引学生听讲，“在上新闻编辑的时候，会给学生看些排版特别的报纸，新闻写作课上讲些有意思的新闻通讯稿，或者播放一些与教学内容相关的视频，增加课程的趣味，学生也就更能专心上课。 ”晨报记者 林颖颖 实习生 许勤燕