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• 时间：2014年10月19日 9:00-17:00
• 地点：北京市朝阳区郎园艺文中心
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play 二十一世纪幼儿园朱敏

向前 向后

　　北京市二十一世纪实验幼儿园，是北京市第一家“一级一类”民办幼儿园，也是获得市委教育工委、市交委首次授予“北京市民办教育先进单位”的幼儿园，其中北京大兴区亦庄国际幼教城更是以60多个班的规模成为了中国幼教行业的巨擘。

　　而眼前这个时尚、典雅、亲和的朱敏女士则是打造这个幼教传奇的灵魂人物。不仅仅是二十一世纪实验幼儿园总园长，也是中国民办教育协会学前教育专业委员会副理事长、政协北京市第十二届委员会委员、中国儿童少年基金会理事，相对于这些身份，朱敏则更喜欢被称呼为“孩子的妈妈”和孩子们口中“朱老师”。

　　殊不知，朱老师原来是学医出身，是首都医科大学医学学士，后取得北京师范大学[微博]学前教育硕士学位。朱敏觉得，做医生治病救人也只是“亡羊补牢”，思考如何做到“未雨绸缪”则是朱敏投身幼教行业的真正原因。朱敏则表示，要办一所“对孩子和家长[微博]负责的幼儿园”，致力发展“蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育”的模式。

北京二十一世纪幼儿园总园长朱敏老师

　　弃医从教 办民主教育幼儿园

　　当初，改变朱敏从医想法的，是一次偶然的机会。当时朱敏正在医院，遇到一个因为家长没注意吃错药而导致大脑受损的孩子，朱敏当时就想，作为医生，只能出事了之后补救，而如果有一群专业能力强，又有责任感的人去从事幼教，就能给孩子一个安全、温暖的童年。

　　1994年，朱敏所在的单位要筹建一所幼儿园，朱敏毛遂自荐，立志要创办一所“对家长和孩子负责的幼儿园”，1995年，北京市二十一世纪实验幼儿园正式招生，朱敏任园长。

　　朱敏在创办幼儿园之初，多次前往美国、新加坡、加拿大等国家考察他们的的学前教育，深入了解这些国家的教育理念，提出了“蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育”的教育观，立足婴幼儿多元智能的启迪，将双语教育和蒙台梭利教学模式与五大领域教育相渗透。

　　朱敏表示，蹲下来讲话就是教师和孩子平等的交流，不能让孩子有一种老师高高在上的感觉；而抱起来交流就是让教师在幼儿园中代替母亲的角色，对孩子要有母亲一样的呵护；牵着手教育是表示教师是教育者，应该追随着孩子成长的脚步，牵引着孩子，引导他对于事物正确的看法，培养其良好的生活和思维方式。

　　在面对近几年争议较多的“虎妈”的教育方式时，朱敏也表达了自己的看法“严厉的教育，要把握尺度。”

　　“对于年纪比较小的孩子来说，我们更多的应该理解孩子，温和的引导孩子正确的价值观，打骂有的时候会适得其反。”朱敏告诉记者：“我们做过研究，孩子的行为问题和家长的不正确的教育方式之间有很大关系，容易给孩子形成一种观念就是做错事的后果就是挨打，打了不改都没有关系。这会导致孩子不去改变错误的行为而去讨好家长。”

　　朱敏表示，在幼儿时期，对于孩子的教育应该要民主，要尊重孩子的想法，这样更有利于孩子正确三观的形成。

　　学习上给孩子搭建一座“桥”

　　2014新浪中小学课外教育五星金牌教师少儿英语[微博]组总决赛也于9月17日在北京市大兴区亦庄二十一世纪幼儿园成功举办。来自全国各地的40名少儿英语教师在这里完成了比赛。比赛过程中，幼儿园的70余名孩子每3人一组分别配合不同的老师完成课堂教学。流利的英语口语，大胆的互动、交流，给现场评委和观众留下深刻印象。这与二十一世纪幼儿园的民主教育观以及双语教学密不可分。

　　朱敏告诉记者，幼儿园专门设立了教育研究中心，作为教师首要任务是要教好孩子，而二十一世纪幼儿园要教的东西，不仅是知识和技能，而是思考，更注重思考的过程。

　　朱敏举例曾经在教学过程中，为孩子们搭建了一座“桥”。孩子们在放假回来之后，在班级讨论一个话题，就是他们假期出去游玩时所看到的桥，看到孩子们都对此感兴趣。老师就以“桥”为主题开展活动，首先先让小朋友回去寻求父母帮助，寻找到更多种类的桥，通过图片，每个小朋友都会相互分享自己的成果，这就形成一种分享、合作的概念，这是第一步。

　　第二步，让孩子们将这些桥进行分类，其实分类就是数学的基本概念，通过分类，孩子们对于长短宽窄这些概念就有了更加明确的认识，对于分类也就有了进一步认识。而在了解到一些著名的桥时，还可以讲述这些桥的历史，这也培养了孩子的语言表达能力。

　　当老师们组织孩子去公园去看桥的时候，问谁能测量出这个桥有多长，怎么测？小朋友们开始发散思维，说用脚测，也有的说用绳子测量，还有的说可以用尺子测。

　　“在整个活动中，老师一直在引导孩子们去思考，然后去探索，去判断是否正确，去和大家讨论，去争议，再去实践。”朱敏兴奋的说：“这就达到了我们的教学目的，让孩子们不断的去思考，自信的表达自己的观点，学会合作与分享。”

　　朱敏表示，在21世纪幼儿园，观点常常没有对错之分，小朋友们也不关注对错，更加关注的是探索的过程，不追求结果，老师的作用就是为小朋友探索世界、获得知识搭一座桥。

　　孩子不是流水线上的产品要因材施教

　　“一龙生九子，九子各不同。”每个孩子都是一个独立的个体，都有自己独特的性格和态度，教育并不是工厂里的流水线，而孩子更不应该时流水线上千篇一律的产品。对于幼儿园孩子来说更是如此，这个阶段的孩子们正处在性格养成阶段，此阶段形成的行为习惯和处世态度会影响起一生。

　　“对于不同家庭的不同性格的孩子，我们是“让孩子的独特性指引我们的行动”。我们的责任就是让每一个孩子的性格都得到尊重，给他提供安全的环境。”朱敏说到。

　　在幼儿园的日常教学中，会遇到很多比较内向，不爱说话的孩子。朱敏介绍到，孩子在2-3岁这个阶段会有这样的一个怕生的阶段，此时如果家长在孩子面前表现出对此焦虑、担心的情绪，就会让孩子感觉到对自己的否定，对孩子成长更加不利。

　　“给孩子提供一个安全的环境，让孩子内心的恐惧感降低，再提供机会让孩子去表达自己的意愿。一旦孩子愿意开口了，不停的给予鼓励、赞赏，孩子的胆子就会越来越大，慢慢的也就不认生、不内向了。”朱敏笑着向记者解释道：“不能让所有的孩子都一样，如果孩子不愿意表达，非要硬把孩子推倒生人面前，反而会加深他内心的恐惧，这样就适得其反了。”

　　北师大肖川教授曾表达过一个观点，教育正是牵涉于理想与现实之间的、具有鲜明的价值指向的潜能的唤醒，是浸淫于文化和心理之间的精神创生。在幼儿教育这个理想和现实的交汇中，朱敏一直坚持着自己的教育观念，身为两个孩子母亲的她更加明白孩子在童年时期、幼儿时期要的是什么，该如何去循循善诱的让孩子明白探索的过程，开创“蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育”的教育理念，孩子母亲这个身份，也是让朱敏能够坚持在这个行业昂首向前的牵引力。

　　以下为与朱敏女士的对话实录：

　　主持人：各位新浪网友大家下午好！现在在2014年新浪中小学五星金牌名师的决赛现场，这位是来自二十一世纪幼儿园总园长朱敏女士，欢迎您。

　　朱敏：大家好。

　　主持人：我在网上搜索您的名字的时候，对于您主要有三个角色，一个是开场介绍的二十一世纪幼儿园总园长，第二是两位小朋友的妈妈，第三是小朋友们叫您朱老师，这三个角色你最喜欢哪一个？

　　朱敏：应该说我最喜欢两个，一个是朱老师，还有一个是妈妈，在幼儿园里的时候肯定我是朱老师，回家的时候我就变成妈妈了。

　　主持人：大女儿现在已经在国外读书了，小女儿现在读高中，作为一个妈妈，您觉得在教育女儿方面有什么经验吗？

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