2号发言：

　　各位组员，首先我同意3号组员的想法，我们教……我们争议的重点主要是这个基础设施师资力量，还有生……还有卫生状况是改善还是取缔，这是其中一个，另一个就是如果我们把这些孩子送到现在正规的学校里面，他们能否适应？我想，这一点需要大家用心考虑一下。我认为他们是不能适应的，因为……如果……比如在学费上或者是书费上嗯……政府取消了他们的学费和书费的话，那么他们的压力是否就没有了呢？我想，还会有的。因为这种压力来自于……比如像他们平时的活动、艺术或者是他们的饮食，大家知道在一个比较正规的学校，他们的饮食费用是非常非常高的，这样无形中对他们家庭的压力是非常非常大的，对于孩子来说，健康固然重要，但是生活……生活……尤其是饮食是有一定标准的，这种……这种压力我想是对于这些外来务工家庭是很难承受的。

　　6号发言：

　　各位组员，请听一下我的意见，我觉得选择破格保留鹏程小学教学资格的同学……的组员，他们更多的出自于同情……同情心理，觉得这些外来务工子女并不容易，因为他们并没有良好的经济基础，所以，同情占很大因素，让你们选择了破格保留鹏程小学的教学资格。但是，我请各位组员想一想，如果我们只是出于同情心理，而不更……不更多地去考虑他们的教育质量，这样难道对他们公平吗？虽然说他们有了一个上学的机会，但是他们所得到的那种教育是不是符合我们所要求的教育？对他们到底是好还是坏？虽然……可能……把他们分到其他正规的学校里对他们会有一定的压力，来自于外界的精神上的压力，或者是物质上的压力，但是他们可以逐步地调整自己，在压力中成长，如果我们不考虑这些问题，继续保留这种不合规格的学校，让他们继续承受这种教育的话，对他们的人生将会有很大的伤害，并不是很有利的。

　　7号发言：

　　……首先我认为破格保留鹏程小学教学资格……以来，更大的是应该考虑取消或者是撤销鹏程小学之后，在……在其中农民工子弟就学问题上，他们……不可能……安排到其他正规学校……

　　4号发言：

　　各位组员，我是赞同撤销鹏程小学的，下面我来补充一下我自己的……大家都知道在美国，黑人和白人，他们……，他们全是美国人，他们的黑人和白人，他们之间的矛盾很大，黑人的孩子只能在黑人群居的小学里上学，白人的孩子只能在白人的小学中上学，我们……他们之间发生冲突矛盾，在政府的眼光看来，他们是资本主义国家，他们不会考虑到他们的黑人和白人的矛盾……，而我们是社会主义国家，社会主义国家讲究的是一种公平公正。作为一个中国人，我们应该站在撤销鹏程小学这个立场上，我回答完毕。

　　5号发言：

　　刚才这位组员呢，想法与我有些不谋而合，他所刚才提的……个人……，在某种程度上讲，是维护了他们的个人的权益，但是，实质上是把这些外来务工子女和城市的这些孩子之间划清了一道……无形的墙壁，将他们隔离开来，他们在他们长大之后，这……这种天然的隔断应该如何去消除呢？刚才对方的组员，也给我了一些启示，他提到了适不适合这个问题，我想起来了在……嗯……辩证法学过这样的一句话：“不是我们选择的道路不适合，而是我们脚上穿的鞋子以及我们的脚还不适合我们现在的道路。”那么我们到底是改变我们的鞋子和脚还是去改变我们的道路呢？我想这是个人……

　　1号发言：

　　刚才这位组员说得非常好，是选择脚还是去选择道路？那么我们可以清晰地看到，鹏程小学之所以诞生，就是因为有更多……有那么多的外来务工子女没有学可上，……正因为他们没有合格的教育资源，因为他们享受不到公平的教育资源，所以才应运而生了鹏程小学，它的存在是有它的一定的合理性的。所以，我感觉，鹏程小学之所以存在就是因为有它一定的合理性，而对方组员……嗯……刚才你也说过，取消鹏程小学，这是一个原则性的问题，因为它违反了市教育部门的有关规定，那么我想教育者在制定政策的时候，也是希望我们的孩子能有一个良好的教学环境，但是，不能因为没有良好教学环境就一棒子打死，让我们的孩子享受不到教育，所以我感觉鹏程小学之所以存在是因为还有它一定的合理性。因为它是一个从无到有，从小到大从……慢慢成长……它是一个慢慢成长的过程，所以，我们应该允许它有不足，应该允许它有……有一些不完善的地方，我们可以先把它扶持起来，然后慢慢地再去完善它。

　　6号发言：

　　各位组员，我们现在出现了一个新问题。就是是让鹏程小学这些外来务工人员的子女享受所谓的只要是教育就可以的问题，还是应该让他们享受一个符合标准的严要求的有利于他们未来发展的教育，我想现在已经出现了这样的一个问题。我们的分歧应该在这里。

　　2号发言：

　　首先，我并不是非常认同6号组员的想法，我赞同破格保留这所小学，不是说我想让他们之间形成这样一道墙。……他们应该享受这样的教育，而是说在这样的基础上我们要给予适当的支持，让它的能力不断得以提高，尽量去靠近正常小学的水平，大家要知道，在一个城市里面，外来务工人员的数量是非常大的。如果让人数这样庞大的子女分配到普通小学里面，普通小学的压力有多大？究竟可不可以分配到里面去？数量和容量又有多少？这个东西很难计算，对普通小学的压力是非常非常大的。所以，我主张把资金用在改造上，这样花费会比……会比把它取缔再分配到其他的一些普通小学，这样的情况会更好一些，我们的想法是一样的，都是想让这些孩子接受比较良好的教育，其实我们可以通过不断的努力去改造它，让这类小学逐渐地符合标准。还有就是，我想提以下想法，就像我们面对山区里的孩子一样，其实我们的想法都是想让他们接受非常非常良好的教育。但是，实际情况是这样的，我们无法改变实际情况，只能去慢慢改善，无法……去迅速地改变，所以，我的想法还是破格保留。

　　1号发言：

　　这位组员说得非常好，我们应该是慢慢地改善，然后再慢慢地去完善它，而不是要一棒子去打死它。

　　4号发言：

　　各位组员，我们这个问题讨论的是撤销不撤销鹏程小学，……没有说把这类学校全部撤销，所以，我的意思就是，鹏程小学撤销之后，它的好处……大于保留……，它肯定能会，如果他解决得好，就能给……就能给……这些外来务工的子女，带来更好教育，破格保留鹏程小学的工作我们一直在做，做了很久很久了，就是没有见到成效，没有迈出这实质性的一步。

　　5号发言：

　　各位组员，我想我们可能在几个方面产生了误会，首先呢，你们可能不太了解外来务工人员子女的入学制度，凭着外来务工人员他们的暂住证，外来务工人员的子女是可以在公立的正规的小学上学的，并不是没有学校可以接纳他们；第二，在……在你们认为似乎只有大城市里的好学校以及这种私人的办学力量，但是实际上还有一些办学力量是不容我们所忽视的，嗯……我们拿长春市绿园区来讲吧，像绿园区在后规划的一些部分，比如说在河西镇，……在西厢镇呢，在这样的地方是有很多这样的公立村……公立村小的，他们的教学力量也是非常的不错的，并不会因为我们撤消了像鹏程小学这样的办学力量，我们的外来务工人员的子女就没有办法上学了，我的回答完毕。

　　3号发言：

　　刚才这位组员说的是很有道理的，但是我也要提出我自己的意见，我们现在所讨论的是是否保留鹏程小学，为什么要讨论这个问题？因为这所小学是为了解决外来务工人员子女的就学问题，他们的就学问题肯定是出现在不会说是一个或者是两个孩子的就学问题，肯定是由于大量的孩子无法就近上学，或者说是找到一个适合自己经济能力……智力能力……不应该这么说，应该指的是经济能力所能支持的这样的一个学校。所以，鹏程小学它的存在是具有意义的，我们应该……无论是暂时保留还是永久保留，我们在彻底解决外来务工人员子女就学问题这个问题之前，我们还是应该保留鹏程小学的。

　　2号发言：

　　……，刚才5号组员提到我们是否有足够的力量去建设新的小学，去容纳这些外来务工人员的孩子。我是这样的认为的，像鹏程小学这样的位置肯定是处在农民工比较聚集的地方，那么我们在设置小学的时候也应该就近解决，为什么不对鹏程小学进行改造呢？如果说社会上有这样的力量的话，为什么不对鹏程小学……地改造？而要把它撤销掉去重新建设一个新的学校？……在其他地方建设一个新的学校去容纳教育这些小孩子呢？所以，我觉得应该破格保留鹏程小学，用社会上足够的力量对它进行改造……使它合理化……合格化。

　　1号发言：

　　对于……所说的在绿园区建立公立小学的这个……这是我们政府从长远打算……跟我刚才提到的鹏程小学的存在……它并不是说……嗯……它要永久的存在，而是现在它必须的存在，但是从长久的机制来看，一个私立的学校，而且它没有……没有政府的财政支持，又没有充足的社会力量去支持他，它并不一定会……它并不一定会……能够发展的……能够发展起来，能够壮大得那么好，它有可能在它成长的过程中可能会夭折。但是，我们应该给它……尽量给它机会，让它发展，说不定这也是我们的一个很好的……嗯……创新的手段，并且我们的政府也正在采取各种各样的措施来完善它，所以，我们应该……应该是……还是说破例保留鹏程小学的教学资格，同时，在其他的方面我们还要探索其他的办法。

　　5号发言：

　　各位组员，我想你们误解了我的意思，对于这些所谓的公立小学，实质上是已经存在的。并不是我们要毁掉重建，而对于鹏程小学，我们所存在的问题是，……我们可以假设一下，我们就是这些同学的家长，那么，如果说，同样的条件，嗯……不应该说是同样的条件，如果有更加优越的条件，更加稳定的有编制的老师，以及更加良好的卫生情况，那你们是不是也要宁肯多走一些路来送自己的孩子去更好的学校呢？

　　3号发言：

　　我想请问这位组员，这些小学肯定是先于鹏程小学而存在的，是吗？那么为什么在它们同时存在时候，这些外来的务工人员并没有把他们的孩子送到正规的有良好教育的环境优雅的而且……良好的学校里面去呢？他们是有自己的实际困难的，我们……我们一直在强调为孩子们提供一个良好的教育环境，环境好了是教育，环境不好了，不是教育吗？活下来，是活；活得好，是活的质量。我们需要为孩子提供一个学习的环境，我们要不断地在这个环境上给它加以改进，让它更好。刚才还有一位组员说，如果我们保留了鹏程小学是为他们建立了……建立了一道无形的墙，大家有没有想过，鹏程小学的力量变得强大了，难道城市里的孩子就不可以上鹏程小学吗？如果城市里的孩子也来到鹏程小学就学的话，那么他们之间的墙不就消失了吗？

　　6号发言：

　　这位组员，我们所说的撤销鹏程小学教学资格只是暂时的撤销，并不是说永远地不让这个小学，不让这一类的小学永远不存在，我们只是以为它不符合我们的教育标准，所以，我们要暂时的撤销。不过政府必须要加大力度，社会也要帮助这些外来务工的子女，帮助他们办立一个合格的学校，这样我们才能重新开办。如果像有些组员所选择的破例保留，这样无形之中就是降低了我们教育的一个标准，这样的话，可能对以后开办的学校或者对其他学校对自己的要求不会特别的严格。

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