半班好学生 孩子说：我不上学了

　　在父母眼里一向挺乖的萱萱，在一次半期考后突然跟母亲说：“我不上学了！”

　　母亲大吃一惊：“不上学你打算做什么？”“不知道，我可以去街上走！”“没钱怎么办？”“逛街可以不花钱。”

　　让萱萱决定不上学的原因是因为她的成绩。萱萱初中的成绩不是很好，本来只能上一所普通高中，但家长为了给她提供更好的学习环境，擅自为她安排进了重点校。从小“听话”的萱萱虽然不愿意，也只好服从父母的安排。在她眼里，班里半数以上是好学生，包括她在内的“落后群体”从来都是老师批评的对象。不甘落后的萱萱原来打算通过努力，在半期考中取得好成绩，但是结果却失败了。于是她彻底放弃了，萱萱认为既然付出了也一样没有结果，还不如干脆不学习了！

　　第二天，萱萱就表示不愿上学，整天躺在床上不起来。“不上学，就不用考试，就没有差的成绩”，这就是萱萱的逻辑。

　　从小父母就对萱萱管得很严，生活中一切事务全部包办，连该穿什么衣服都由母亲指导。小时候，萱萱试着自己搭配衣服，母亲总认为女儿搭配不当得重新换过。久而久之，穿衣服时萱萱总会习惯性地询问母亲的意见。事实上，“不上学”的念头在萱萱心中埋藏许久，母亲没问，她也没提。所以母亲以为，这是萱萱第一次拒绝上学，突如其来的做法着实让她不知所措。

　　邹丹老师点评：

　　分析：萱萱不愿意上学的想法与行为源自于她学业上的挫败感，与她从小受到的教育方式而形成不良的性格有关。青春期的孩子自我意识不断高涨，渴望在同伴中得到认可和肯定。在学校中，学习成绩成为大多数孩子的评价标准。萱萱的成绩不好，在一次次的考试挫败中渐渐失去了自信。之前的考试她还能以没有努力为原因，而这一次在她自认为已经十分努力的情况下，成绩依旧没有改观，因此她决定彻底放弃。在她看来，只要不经历，就不会失败，所以在面对困难时，她选择放弃。面对挫折就逃避的心理源于她对自己的不自信，而她的不自信则与现实生活中少有能培养她自信的事件有关。

　　从小母亲对女儿的约束就很多。就如穿着打扮这件事，由旁人指出她的不得体和由母亲直接告诉她是有区别的。旁人的评论或许能激励她努力做得更好，而母亲一味干涉则使她更加依赖母亲，无法养成独立思考并决定自己行为的意识。在没有充分考虑到孩子现实以及没有尊重孩子意见的情况下，以“爱”的名义为她做决定，只会导致她挫败感越来越强，同时也容易导致孩子与父母的关系变得更糟。

　　建议：第一，萱萱学业上的挫败感除了与她基础较差有关以外，也与她如何看待自己的学习有关，在萱萱的眼中只有好学生，因此她总是不断地与别人进行比较。对萱萱而言，应该将自己的目标定在自己的能力范围内，细化目标，与自己的过去进行对比，哪怕成绩只进步一分也值得肯定。这样一步步地达到目标，取得进步，才能不断培养自己的自信心。同时也应该在生活中从多方面来获得对自己肯定的评价，学会为自己做主，为自己的行为负责，并不断增强自己的耐挫折能力。

　　第二，对于家长而言，应该学会让孩子做主，并从小培养孩子独立意识。家长可以提供参考意见，但最后的选择应该由孩子决定，在一些小事情上应该放手让孩子选择，并予以一定的鼓励。当遇到困难时，应该多倾听孩子的想法，并与其共同面对，给孩子一定的支持。

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