[本期话题]学生是否应该拿奥数当“小升初”的敲门砖：奥数成绩优异是很多学校在“小升初”招生中给予学生的优惠条件。小学生之中奥数补习，指望用奥数竞赛获奖来增加升学玛法已成风气。重视奥数补习，却忽视学习之外的素质教育，对学生教育来说未必“得能偿失”。

　　“把2004个正方形排成一行，甲、乙、丙三个小朋友轮流对这些正方形依次染色。从第一个开始，甲把1个正方形染成红色，乙把2个正方形染成黄色，丙把3个正方形染成蓝色，甲再把4个正方形染成红色……直到全部正方形染上色为止。其中被染成蓝色的正方形有多少个？”

　　这是一道小学四年级孩子的数学作业，专业会计师吴女士费两个小时也没解出来。“小学生有必要学习这么难的数学吗？

　　奥数竞赛前

　　难找单独辅导的老师 

　　“说不好喜不喜欢，反正就觉得累，也不知道学这个有什么用。”一位小学生说，他的数学成绩在班上只是一般。爸妈逼得紧时也逃过奥数课。“不敢放松哦，现在落后了，读不了好学校怎么办？”前来咨询的王女士说，以前儿子在数学老师那里学，老师有事，就介绍到这里来看看。 

　　据记者了解，目前，正规奥校每学期学费数百元，私校则以课论价，每节35元到80元不等。一般从小学一年级就可以报名。临近数学竞赛时，想找到一对一的辅导非常难。 

　　教育专家：

　　大多数孩子不宜学奥数

　　2005年教育部就明确规定，公办初中、小学禁办“奥数班”。随后又逐步取消了奥数加分、免试入学等优惠政策。然而，“奥数热”丝毫没有降温。有资料显示，一些小学90%以上的五年级学生正在学奥数，低年级有60%的学生补过奥数，甚至幼儿园小朋友也学过。 一位小学校长透露，一些学校开设“思维训练班”、“趣味数学班”等，实际教授的内容就是奥数。 

　　市教育局有关负责人认为，目前的奥数热偏离了数学教育培养学生思维能力的本原。奥数侧重技术性训练，培养的是应试能力，使不少原本喜欢数学的学生变成了做题机器。中国教育学会会长顾明远也表示：“数学不是人人都能学好的学科，奥数教育适合对一些有数学天赋的孩子开小灶，对大多数孩子是不适合的。”

　　数学老师：

　　放弃奥数就是放弃升学率

　　南京市一位小学数学老师介绍，学奥数确实要看天赋，但是学和没学的孩子确实有差距。考试中需用奥数知识解题，已是公开的“秘密”，不少名校在“小升初”选拔新生时就将奥数水平作为重要的标准。另一方面，学生升学好，老师的收入自然也会提高。“在这样的大气候下，放弃奥数就是放弃孩子的将来，不鼓励孩子学奥数就是放弃了升学率。”

　　如今有这样一条“成材链“———只有进入好的初中才能考入好的高中，进入好的高中才能考入好的大学，进了好的大学，才能有好的工作。奥数正是这上面一个关键环节。家长们热衷奥数，不是为了数学，而是为了“升学”，为了得到一块敲开名校大门的金砖。

　　本报上一期曾经刊登出一位高中奥数获奖高手面试国外名校被淘汰的新闻。学生为了拼加分进名校，参加各种大大小小的奥数补习班，而学校为了所谓的升学率也纷纷大力宣扬学习奥数的好处，大肆开设提高班、冲刺班等奥数补习课程，学生成了只懂学习的机器。

　　国内奥数热逐级升温，学校、家庭、社会在关注孩子学习文化知识教育的同时，是否也应兼顾到学生们的个人条件，注重最基本的道德修养以及社会责任感的培养呢？这两者之间的重要性孰轻孰重？应如何兼顾呢？

　　见习记者 周瑾

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