[继续讨论]上一期本栏目推出了关于“孩子的作业 家长是否签字”的讨论。不少学生家长普遍反映其学校要求家长在孩子完

　　成作业上检查后签字，引发了社会广泛讨论。本报也陆续收到不少教师、家长和其他社会人士的来稿，纷纷对此热

　　点事件给予评论。

　　看法一：

　　赞成签字 但实权下放孩子

　　签字只是一种形式，让孩子轻松快乐地学习才是家长和老师的共同目标。 

　　记得在读一年级前，儿子的老师要求家长在作业本上签字时，我就把这个权利下放给了他。我叮嘱孩子，所有的作业还得他自己负责，做完作业自己签字。

　　今年发现儿子进入三年级后明显没有以前专心，我自己却不知不觉养成了给他检查的习惯。直到有一天，儿子得意地说：“妈妈，我得了8个优加星了，再得2个，我就可以到老师那里换礼物了。”看着儿子的得意劲，感觉得给他一盆冷水。于是我就告诉他，那8个优加星，有一半得归我。但是从那天起我不再检查，我还象以前一样只管签字，检查工作他得自己做。虽然儿子作业本上的“上”多了，挨老师的批也多了，但我觉得这是孩子应该承受的。如果现在我把孩子遭受小挫折的机会抹杀了，以后却要孩子承受择校乃至高考失败的后果，似乎对孩子太不公平。

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　　看法二：

　　反对签字 提倡学生自然发展

　　我认为老师让家长签字的出发点当然无可厚非，但对孩子心理的伤害不容小觑。家长毕竟不是教育家，孩子做错了题目，不是每一个家长都能给予耐心的指导。有些性急的家长会因恨铁不成钢而对孩子责骂或者拳脚惩罚。这就给学生带来了沉重的心理压力，生怕做错了招来皮肉之苦。在这种心理状态下完成作业其效果就可想而知。

　　家长签字也影响孩子自主学习能力的形成。作业让家长签字极易使学生产生学习的依赖性，有碍学生自主学习能力的培养。完成作业的过程中，学生可以发现自己学习中的不足，也可以发现教师讲授过程中可能的失误，当然也可以发现更简便、更合理的解题形式。如果每次作业都让家长签字就会使学生对完成作业的目的性产生误解，把完成作业看成是应付家长签字的一种“例行公事”。朱湘(广西) 

　　看法三：

　　区别看待 老师批改家长过目

　　我不赞成有些家长把孩子送去学校后，就对孩子的教育不闻不问。老师这样做也是想让家长参与到对孩子的教育中来。毕竟，父母永远是孩子的第一老师，不管是品行、身体发育还是学习，父母都有不可推卸的责任。学校和老师只是从专业的角度具体地教书育人，要让孩子良好地发展，还需要家长的积极配合。

　　但是我觉得，签字还要看签什么样的字，那种连同作业都要家长批改了然后签字的做法，却是令人反感的。老师的职业就是教书育人，批改作业是老师份内的工作，完全没有道理扔给家长，给家长增加额外的负担，家长也未必能给孩子正确的题解。

　　我认为，签字应当是帮助家长掌握孩子的学习情况的手段，所以只该是老师批改后的作业和试卷，拿回来给家长过目签字，让家长了解情况，帮助督促孩子订正，并加强薄弱环节的训练。这才是合理的签字，合理的家校配合教育。

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