近日，一则小学生写高考作文拿高分的消息引起了广泛关注。

　　小学生说一口成人话、写一笔成人文章，是好事吗？小学生应该写怎样的作文？

　　昨日，记者采访了几位一线教师以及家长。

　　缘起

　　小学生写高考作文

　　连日来，几篇小学生写的高考作文引起了众人关注。这几篇文章的标题是 《在那桃花盛开的地方》、《这也是一种美丽》、《飞逝的8640》以及《责任爱之物语》，文笔之老练，使得八成网友不相信其出自小学生之手。

　　当记者将其中一篇作文《这也是一种美丽》发给家长与一线老师时，他们感叹“不敢相信。”

　　据报道，在不知情的情况下，中考、高考阅卷老师纷纷对这几篇文章给出了50分以上的高分。

　　有人认为，这些小学生文字功底深厚、知识面广，将来必成大器。然而，也有人表示，小学生写这样的文章不在情理之中，“无法认可”，他们虽然出众，但没有小学生应有的童真，太早熟反而是一个大问题。

　　口水

　　孩子就该有孩子的语言

　　陈女士(小学六年级学生家长)

　　现在有些孩子的思想太成熟了，小孩子讲大人话，这样真不好。虽然能写出成熟化作文的孩子比一般的孩子可能更会思考，但童年本来就不长，他们更应该具备的是童真。

　　孩子还是应该写符合他们年龄的作文。我还是愿意看到孩子写出虽然是稚嫩的、但是充满童真童趣的作文，孩子就该有孩子的语言。

　　过于成熟可能是种病态

　　杜文斌(湖明小学高级教师)

　　个人不欣赏小学生习作成熟化。对初涉人生的小学生来说，天真活泼是他们应有的特点。小学生还没有足够的人生经历，他们只要叙述清楚事情的具体内容、表达清楚自己的真情实感就可以了。

　　对高年段的习作要求，《国家语文课程标准》中也有明确指出。即能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实；能根据习作内容表达的需要，分段表述；养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

　　这个年龄段的孩子正处于一个混沌时期，他们身上有着儿童的天真，又有着少年的些许青涩；既有着敢闯敢做的少年冲动，又有着眼高手低的少年无奈。如果过于成熟，则可能是一种病态。他们应该留存那份即将渐行渐远的童真童趣。

　　让不同的孩子自由发挥

　　王老师(某小学高年段语文老师)

　　学生的成长受环境影响极大。家庭环境不同，看的课外书籍不一样，那么孩子的知识面就不相同，相同年龄写出来的文章也可能有很大差距。

　　小学高年段的孩子写作文主要是针对一件事发表看法，重在记叙。对于相同的题目，书看得多的孩子能够旁征博引，文章极为精彩；而看书不多的孩子写得略显干瘪，不够优美。

　　小学生作文成熟化不具备普遍性，还需视写作内容而定。例如议论文等需要孩子有阅历，因此能写得出众的仍是极少数。

　　作为一线教师，有时候也希望孩子能写出传统观念里的具有童真、阳光的文章，但孩子虽小，也有自己的情感细节。我们不能抑制他们抒发自己的感情。个人认为，小学语文教学，应该突破传统的模式，摒弃写作框架，让有不同知识面、不同阅历的孩子说出、写出自己想说的话，令其自由发挥。

　　讲堂

　　小学生作文应追求童真童趣

　　陈荣艺(湖里实验小学校长)

　　小学生作文成熟化不是一种好现象。我们在培养孩子的写作能力时，应该让其有话说，让他们讲小孩子的话、说自己想说的事，使其写出来的东西贴近生活。但是现在的教学中，有的老师为了能让孩子得高分，限制了格式、规则，美其名曰教他们怎么写，但却是在把成人的理念、模式强加给孩子。

　　文章写作不仅需要广阔的知识面，还要有丰富的人生阅历。知识面宽的人不一定能写出好文章，但生活的经历多的则有优势得多。但是，小学生的年龄不大、经历也不多，对很多事物都不懂，且不说很难写出精彩文章，即使个别人写得好也只是文字的堆砌，没有他们的真情实感，无法打动人。

　　小学生就应该是追求童真童趣的年龄，他们写的反映童年生活、自己真实想法的作文便是最好的文章，没必要刻意雕琢。

　　链接

　　小学生写高考作文(片段)责任 爱之物语

　　对于 “责任”一词的理解，我先前混沌不悟心存迷茫，真正回想于记忆深处，才发现它与我们密不可分。似乎突然明白了责任的含义，其出发点是无畏的爱，顺从思路，我四处寻觅它的足迹：母亲一双双熬红的眼睛，父亲一句句严厉的指责，老师一丝额角的斑白……责任储存在深深的褶皱里，不易察觉。

　　一进教室，就聆听到老师的谆谆教诲，曾感觉那飞旋的粉笔灰就是老师对学生责任的折光。六年时光如梭，我对老师心中的责任也越发看得真切……

　　原以为责任只是心中的束缚，处处缠绕我们，现在方然明白，它总以神秘的魔力濡养每一个人。

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