连续三年，本市中考男女生的平均分相差达20分……复旦附中高二年级男生李申儒花了数月时间研究“男孩危机”，并建议实行动态评价来破解这一难题。

　　2007年中考，男生平均分为431.69分，女生平均分为449.29分；2008年中考，男生平均分为471.5分，女生平均分为491分；2009年中考，男生平均分为483.84分，女生平均分为505.19分……李申儒从市教育科学研究院、市教育考试院获得的一系列数据显示，女生在学业成绩方面占绝对优势。

　　男孩真的面临危机了吗？李申儒调查发现，93.01%的男生认为存在“男孩危机”这种现象；6.09%的男生认为根本不存在 “男孩危机”。 “男孩危机”的认同度与男孩的年龄成反比。在认同出现“男孩危机”的人群中，一致的看法是“男孩危机”只是部分危机，主要体现在学业方面。

　　同时，高达99%的被调查者认为，当今的学校教育有利于女生发展；76.48%被调查者认为，当今学校教育压抑了男生的发展。 “男孩危机”主要表现为学业危机，其背后是教育危机和评价危机。

　　如何才能治理“男孩危机”？李申儒建议，教育部门应改革现行评价体制，以综合评价取代学业评价，以能力评价取代试卷评价，以动态评价取代静态评价。

　　此外，“男孩危机”的破解，更需要男孩自身力量的发挥。男孩在定力、专注力、协调性、计划性、主动性、正确评价方面存在缺陷，所以学习成绩不及女孩。但是，男生不应该过分强调“男孩危机”，这会加重男孩的消极心理暗示。 “男孩危机”的有效治理方案是男孩应当克服自身弱点，立足小处、着眼大处，立足当前、着眼未来。

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