今年，“创新班”成为不少市实验性示范性高中招生的“卖点”。创新班究竟“新”在何处？进入高中创新班，是否意味着踏上了直升大学的“直通车”？创新班学生有没有可能成为“创新试验品”？

　　对接高校显特色

　　高中创新班，并非新事。前年，上海中学就已在全市率先推出；去年复旦附中、华东师大二附中、交大附中也相继推出创新班“实验”。这四所市实验性示范性学校的创新班，专门选拔优秀生源，并探索推出海外游学课程、对接国际课程等。日前，市教委将这些学校的创新试点，推广至更多的普通高中学校。

　　创新班新在何处？专家解释，虽然不同学校的设计各有偏重，但有三点是共通的：一是可以自主选拔优秀生源，单独编班或者单独培养；二是与高校对接，配备大学导师团，与大学合作课题研究或开发项目，50%的导师须来自高校或科研院所；三是自主课程将占一半，除了语、数、外等国家课程外，还要引进高校、科研机构的学者专家开设特色课程，或由学校教师自行开设特色课程。

　　并非大学“直通车”

　　孩子进了创新班，是不是等于就读名牌高校的“预科”？建平中学校长程红兵认为，虽然创新班与大学关系密切，但不等于大学“直通车”。

　　据了解，有意开设创新班的建平中学、复兴高中、上大附中等一批学校，已经向市教委递交开展创新素质培养项目的申请，强调在课程、师资等方面与高校对接，比如邀请大学教授进高中开讲座，帮助学生开阔视野；大学图书馆、实验室等对创新班的高中生开放，为其深入探索提供更广阔的平台。建平中学跟复旦签约后，还将于每年暑假输送创新班学生到复旦学习部分通识课程。

　　此外，部分高中还与高校签订输送人才的协议。如上大附中今年首届创新实验班将招收40名学生，3年后创新实验班学生既可自由报考其他高校，也可直接推荐进入上海大学重点专业。

　　虽然课程、招生与大学有关联，但一些校长介绍，创新班的学生还是要通过高考才能进入相关高校；即便参加自主招生，复旦、交大等名牌高校的自主招生，其规模也有限，无法容纳众多的高中创新班学生。

　　程红兵认为，创新班提前对接大学的目的并非是筛选尖子生提前进行大学教育，而是让他们早日与大学教师建立“师生”关系，感知、体验研究的氛围，激发对科学的兴趣与潜力。这种“启蒙创新”的意义，价值远大于招考本身。因此，对创新班，应该少一些功利化的认识，多一些长远的规划。

　　会有哪些新收获

　　也有家长犹豫，创新试验仍在探索中，孩子会不会成为“试验品”？进创新班会有哪些额外收获？

　　据介绍，创新班与高考并不矛盾。上海中学、复旦附中等创新班，采取整合语数外等基础课时的办法，既保证高考科目的实施，又保证校本特色课程的完成。因此，同样是3年高中时间，创新班的学生可以增加更多学习体验和经历。复旦附中等部分高中透露，创新班学生将有多种学习经历和体验，如参与课题研究、开发创意项目，还要参与社会实践、到校外机构访学，提高综合素质。

　　“创新班给高中课程改革开了一扇窗。它的试验效应，必将逐渐放大到整个高中阶段。”不少高中校长表示，创新班改革模式将起到示范引领作用，成熟推广后，将形成不同高中学校“百花齐放”的特色发展格局。

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