最近“一小时收入18842元，在线辅导教师收入超网红？”的消息引发关注。据调查，网传的高收入是真的，但是少数，有的老师一小时收入不到10元。据悉，在线辅导成本低、效率高很多家长[微博]愿意尝试。地方教育部门表示，应禁止。(3月27日央广网)
在任何行业，能拿高薪的毕竟是少数。在线辅导教师这个行业，也是如此，多数老师都是赚着点辛苦钱。因此，将极个别高收入的在线辅导教师拿来炒作，本身没有意义。更何况，相较于纯娱乐、打着各种擦边球的网红相比，在线教师能够拿高薪才符合社会正能量。
近些年来，在线教育蓬勃发展。数据显示，互联网教育市场增长率位居全行业第三，正在从2013年的924亿总规模以超过30%的速度增长，预计在2017年可以高达2805亿元。这一数字说明了，人们对好的教育的诉求。在现实中，教育资源分配不均衡，接受名师的教育，对于多数农村和边缘城市的孩子来说，根本想都不敢想，其永远是个梦。而就算大城市的孩子，也不是每个人都有一会能够进入名校。一些父母为了能让孩子接受好的教育，不得不花费巨大的资金，让孩子上各类辅导班。
在以上的背景下，在线教育也就意义重大。它只需要一根网线就化解了空间和时间，乃至于金钱上的限制。让更多的孩子能够开阔眼界，能够聆听优秀教师的讲课。对此，一些教育部门和专家认为，在线教育难以保证质量，而且鱼龙混杂，存在着大量的监管漏洞。笔者以为，这都是他们瞎操心了，在线教育的独特价值体现在两个方面：一个是，市场主导，讲得好不好，价值多少钱，那必须由市场说着算，没有人会傻到“花白粉的价格买大白菜”。另一个是，在线教育受技术上的制约，在现实中，老师讲课好不好，往往由行政部门说着算，而在网络课堂，好评、差评都在学生的手中。百度教育近期发布《中国互联网教育行业趋势报告》，其中，报告中研究数据显示，“内容覆盖面”和“内容的质量”成为影响互联网用户付费学习的两大首要因素，全面且优质的教学内容逐步成为互联网教育市场的迫切需求。不听忽悠，质量为王，恰恰说明在线教育受众有足够的个体理性。
在博鳌亚洲论坛中，在线教育备受关注。大数据显示在线教育发展趋势越来越倾向于“因材施教”和“互动教育”。在线教育正融入更多的直播互动，基于大数据技术的个性化学习，也会更好的驱动学生完成知识点的掌握。总的来说，在线教育与线下教育同样，有着自己的优势，不应该一棍子打死。
值得一提的是，如今在线教育中的教师主体多是培训方面的教师，还有大学兼职的学生，这些群体的参与丰富了教育的资源。但相比于实践经验等方面，一线的教师更有优势。如今教育部门对在职教师从事有偿家教都是禁止的。这在一定程度上，保障了在校学生的权益，规范了教师补课的乱象。但相较于有偿家教而言，在线教育更具有教育均衡的意义，如何通过一定的制度，让优秀的一线教师能够普惠到社会群体，在网络上实现教育均衡，是值得教育部门思考并加以实践的。
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