近日，湖南湘潭湘机中学一次晚自习的意外停电，引发学生集体烧书、丢书、撕书，学生称把心里积累很久的怨恨都发泄出来。据悉，该校每周只有周日上午半天假，学生称这半天只能睡觉。调查发现，湘潭多家学校都存在不同程度的补课。(3月30日中央电视台)

　　与此前学生网友号召成立“反补课联盟”类似，学生借停电之机，集体烧书、丢书、撕书，发泄对学校补课的怨恨，具有一定的冲击力与影响力。但是在补课现实面前，无论是集体烧书还是“反补课联盟”都显得弱不禁风，不堪一击。事实上，好多地方节假日补课成风。前不久还有消息说有的地方为逃避检查跨省跨市补课。“你禁你的，我补我的”，依旧是不公开的秘密。

　　补课歪风误导孩子的学习观，加重孩子课业负担，剥夺孩子的休假权。无疑不可取。教育部门三令五申禁止补课，本来是希望给学生减负，把节假日还给孩子。学校为何对“禁补令”不领情呢？

　　关于禁止补课的问题，《中小学教师职业行为规范)》早有规定，教育部与地方教育行政部门对此三令五申。《行政许可法》对行政事业单位收费有严格的管理规定与程序要求，教育收费必须有法律依据。中小学校，本是在公共财政支撑下的公益事业，更应该执行严格的收费政策。一个尴尬的现实是：“素质教育讲得轰轰烈烈，应试教育干得扎扎实实”。禁补令年年发布，但是补课涛声依旧。

　　因为在教育评价体系不完善的现实条件下，学习成绩是一名普通学生升学的通行证：考试成绩的好坏不仅直接关系学生的前途和命运，而且也是老师身上一道难以摆脱的紧箍咒。学生成绩，还是教育部门对学校，学校对老师，家长对学校进行教育评价的硬指标。特别是毕业年级的学生，功课任务更重。学校不补课抓学生成绩，行吗？

　　应该说，“禁补令”难落实有学校与老师追求补课经济的因素。比如，在引发烧书事件的湘机中学，早自习，每学期40元，晚自习三块钱一节课，周六是两块一节课，资料费300元，寒假补课70元，算下来一学期共1056元，而且要分批次交费，一年一学年那可真不少钱。

　　但是，换个角度看，即使有的学校不直接在校园内补课，学校与老师仍然可以采取变通的手法在校外开设补习班、兴趣班、培优班。教育部门查处起来并不容易。有教育专家曾感慨说：当前补课泛滥，一方面，牵涉的学校与教师太多，有点法不责众。另一方面，在考分决定一切的现实下，即使教师不想补，家长也要追着补。

　　由于家长普遍望子成龙心切，担心自己的孩子输在起跑线上。在现行教育体制下，家长一方面削尖脑袋为孩子择校，另一方面给孩子套上刻苦学习的紧箍咒，补课俨然成了家长的救命稻草。他们不会让孩子假期“闲”着。而且有的家长假期没有精力教育孩子，他们认为把孩子交给学校比“闲”在家里打游戏放心得多。即便学校不组织补课，他们仍会为孩子请家教或者让孩子参加各种补习班、兴趣班。至于寄宿制学校，补课的由头就更多了。

　　即便某个班级、某所学校、某个地区不补课，也难以改变考试指挥棒挥舞的方向。如果说补课剥夺了孩子的休假权利、异化了师生关系的话，孩子升不了学，或者家长付出高昂的择校费，这未必不是一种伤害。在优质教育资源尚未大众化、还在依靠考试成绩选拔人才的今天，孤立谈禁止补课理想丰满，现实骨感。

　　对照学生烧书抗议补课的沉重现实，教育部门不仅要下达“禁补令”，而且要言而有信落实“禁补令”。教育部门除了回应学生投诉，叫停已经曝光的补课以外，更要主动出击，深入一线明察暗访，对违规补课的学校与教师启动问责程序。更重要的是，政府特别是教育部门要想办法改变现实教育语境。如果政府推进教育公平动了真格，改革教育评价手段、淡化成绩观念，合理配置教育资源，实现教育的均衡发展，营造公平、宽松的教育环境。应试教育氛围逐步被素质教育理念取代，不仅学生课业负担会减轻，补课也会逐步失去赖以存在的现实土壤。(四川新闻网太阳鸟时评) (来源：四川新闻网)

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