郝煜这样，虽然开始学的是AP，方向是要去美国名校的，也申请了美国的名小伯克利，也被伯克利大学录取了，但是我觉得伯克利不足以显示郝煜同学的潜力和我对她注入的一些能量，所以我就鼓动她申请剑桥大学，因为剑桥大学一直排名前三，所以这样的学校如果能上的话对人生来讲是一个巅峰，尤其是像学教育学，在剑桥大学英国的教育就是剑桥的教育，英国的考试委员会就是剑桥的考试委员会，她到那边学习，正好契合我们中国的时弊，既解决专业的问题，同时解决将来的工作职业问题，另外又解决现在中国发展当中的瓶颈问题，就是我们当年用创新的手段负责任的解决中华民族的教育问题，不就是把利他、创新全搞到一块了嘛，这个目标非常好，所以就来去学习。

　　既然她有了我们跟她说的创造性的评判性的思考能力，人品又比较好，又能够进行自我管理、自我控制，她在短期内其实就能够完成很强大的学习任务，因为她会抓根本，她会安排自己的时间，所以这就是能力，4个月里头在老师仅仅是帮助下，她自己主要以自学为主，能够达成这个目标，充分证明了她的潜力已经被我们开发出来了、已经被她自己培养出来了，这样一个状态。

　　主持人于文：靠来郝煜选择剑桥学校刘主任是出了很大的他的想法核计划，郝爸爸，您当时怎么想，您当时给女儿的规划又是什么？

　　郝少林：其实刘校长已经认识很多年了，都是搞教育的嘛，其实对孩子从小的规划，作为一个家长(微博)来讲我们就想，能够找到我们认为最好的教育资源。所以03年我们就举家从东北的一个小城市来到北京，7年前认识刘校长，那时候郝煜刚刚小学毕业，在一次国学教育论坛上，05年就认识刘校长，那时候觉得择校就是择师，让自己的孩子跟什么人学习是非常重要的，因为我们觉得教育还是要面向未来、面向实践。

　　主持人于文：我想问一下，将来刘校长是哪方面打动了您？

　　郝少林：他是剑桥的博士，而且他是一个科学家，投身教育，在教育界是很的少。所以我想我的孩子如果以后读高中、读中学在刘校长的学校读书是非常值得的，所以基于对于刘校长理念的认同，所以我的孩子在中考(微博)结束以后就选择了刘校长这边。

　　主持人于文：在高中的时候就进入了康福学习。

　　郝少林：对，08年进入康福。

　　主持人于文：郝煜选择剑桥大学跟之前的想法不太一样，您又是怎么想的？

　　郝少林：我觉得美式的教育更适合郝煜，其实英美的教育有一些共同点，这些共同点可能比较适合郝煜，所以她中考结束我们想，正好刘校长来办国际学校，我们就瞄着美国去，所以一直参加了AP课程的学习。

　　刘煜炎：他们妇女俩的可爱就是，在我刚刚打定主意要自己办学的时候，校舍很一般，是一个农场的场房改的教师，其他的老师还没有招聘，我自己亲自教，当时给他们承诺如果校舍解决不好到我家学习，我教完了算了。这样一些风险和底线跟家长说清楚了，风险是什么，没有一个好的校舍，但是老师也可能不一定有像重点中学那样表面上看很好的老师，但是有一点我在，我托底，如果不行我上，就是这么一个托底，他们还是比较信任，就追随过来了。

　　郝少林：对校长的理念和他的价值观非常重要，他选老师的时候不会选一般的老师，这个非常重要。

　　主持人于文：所以您一家真的就是奔着刘校长来的。

　　郝少林：是的。

　　主持人于文：刚才说了郝煜是高中就已经到了康福学校。

　　刘煜炎：初中毕业的时候。

　　郝煜：初中毕业刚开始高一的时候就来到了康福学校。

　　刘煜炎：那时候是我自己办学，开始是在别人的学校当校长，我是通过我儿子的成功，我儿子也考上了剑桥大学，我也有信心，我是一个好爸爸，再加上我又已经办过学校当过校长了所以敢办学校了，郝老师比我还有勇气，他没有当过校长就办学了，我是试了试当过校长办学了。

　　主持人于文：你们都是很有勇气，是无条件的信任。刚才杜宇晨跟郝煜不同的一点是，你是高中念了几年，念了两年，又转到康福学校去了，当时家里是怎么考虑的让你从公办的一个学校转到这个国际性的学校呢？

　　杜宇晨：当时我是在公办学校学习，因为这两年我还是我不太适应像公办学校这样的考试制度和学习的制度，所以学习成绩也不太理想，是为了将来好的生活想选择一个不一样的教育环境，这个学校也是，我爸爸当时是来这个学校先参观，我妈妈和我爸爸，都觉得刘博士讲的非常好，说这样的理念是利他的理念和创新的教育方式，是非常适合我的，而且也是非常适合一个人才，所以说我最后选择了择校，当然这个择校也是比较艰难的，因为我以前没有考虑过出国上大学，而且将来怎么样，也是比较倾向于在国内，所以当时做这个决定其实很艰难，找了很多人去讨论，说到底应不应该这么做，但是现在看还是可以的。

　　主持人于文：当时大家怎么说？

　　杜宇晨：当时是说，因为我当时在那边的学校成绩比较不好，所以对我来说换一个环境，首先是一个非常好的选择，而且我也比较适应这样的教育方式，所以总体来看还是比较合适的，唯一的风险就是说如果怕我考不上去会怎么办，但是我当时坚信自己说，如果我有好的教育环境和老师，我相信我自己没有问题，因为我下定决心去努力，所以最后证明学校选择是正确的。

　　主持人于文：刘校长，我有一个疑问，这里也可以跟郝爸爸一起探讨，什么样的孩子适合上这般公办学校，什么样的孩子又适合上这种国际性的学校呢？我觉得现在好多家长对上国际性学校有一定的误区在里面。

　　刘煜炎：如果我们不考试家庭经济状况的话，从孩子的培养和孩子将来的发展跟社会市场的匹配来看，我们可以恳求一个方向，中国这个社会尽管过去是一个社会主义的国家，转为一个以资本主义的某些元素来充实我们社会主义的发展，实际上客观的讲内部在运营的资本主义、同时也运营着社会主义，两种体制的国家，这样的情况下市场经济越来越占主导，从开始一点点达到75%的份额了，从大型国企基本上都是私企。从这个意义上讲体制匹配、人才匹配，其实应该是私立的学校更贴近市场、更贴近学生的个性去培养孩子，但是不过私立学校因为没有政府的支持，完全靠学费来养活这个学校的发展，所以学费会高一点，这是一个现实情况。

　　但如果不管这些的话，从孩子的发展成长来看，从社会将来需要什么样的人才来看，是绝对应该选择私立学校和国际教育的。但是不存在说这个道理适合公立学校还是私立学校，拿美国、英国这样的资本主义国家来看，其实公立学校从来没有干过私立学校，我们不用批判中国的公立学校干的不好，因为他们的国家政府比较放得开，让民办学校发展，所以大家不骂了，因为我有选择不行就到私立学校上就完了，我们这个因为国家对民办教育放的还不开，所以导致大家没有选择，所以就老指望政府办好学校，其实指望不上，因为美国、英国的教育改革搞了很多年了，但是公立学校从来就没有超过最好的私立学校，大学、初中、高中、小学、幼儿园，从来如此，没有一个是。换句话说，已经证明了不能够让每一个人发挥他的个性和能力的一种体制是不好的体制，一个被人指使和计划、安排的体制不是好体制。所以公立的特点就是被计划的、被安排的，你到那个学校之后大家的激情不够。

　　私立学校现在为什么大家又不太认可呢？因为我们跟公立学校有很多的优势，因为政府拨款的优势，还有就像西方国家的公立学校、私立学校的选择家长是满自由的，你选什么随你了。但是在中国公立学校是优先统一考试，用电脑派位把好学生都挑走了，所以对私立学校办学有很多的限制。通过这个限制，因为通过生源的截留和一些教育资源的截留，导致了大家的一种认识，民办学校老师不稳定、校舍不够好、收费还满高这样的一种心理的误区，所以大家以为私立学校不好。

　　第二，过去的私立学校，因为大家搞企业、开公司、办工厂，办的不太好，搞房地产路又被堵了，大家就办学校，把办学当成盛亦来做，好多不懂教育的人有钱开发了房地产办了一个学校，还有的开了一个公司后来转产教育。干吗转产教育？把教育当成了另外一个生意，所以这样导致大家认为私立学校不够好，大家对私立学校的判断，不完全怪家长，也怪前一阶段私立学校不够好。

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