“快开学了，要求分班的各路信息也都来了，数一数手机里估计有二三十条短信，都是请求帮某个孩子分个‘好班’的。”南京某名小校长告诉记者。记者在采访中了解到，小学属于义务教育阶段，也没有升学率的压力，因此绝大多数学校是不会搞什么快慢班的。

　　A 家长[微博]巴望

　　班主任能教会管压得住

　　“孩子今年上小学，我好不容易托人择上了鼓楼区一所知名小学，现在要开学了，马上面临着分班，我真想她能到一个负责任、业务能力又强的老师班上！”家住鼓楼区的张女士为女儿分班一事纠结不已。对于孩子分班，张女士可谓花了一番心思去调查。“我们单位有同事小孩就在这个学校上学，现在已经是四年级了。我们同事就跟我说，到了小学，班主任老师好不好非常关键。她家儿子就碰到了一个非常负责任的班主任，不仅语文教得很好，而且对孩子很上心。”张女士告诉记者，自己希望孩子能够到一个有爱心的老师班上。“我家女儿比较胆小，我担心老师太严厉会挫伤她的学习热情。所以特别希望一年级班主任是个能够尊重孩子，赏识孩子的好老师。”

　　和张女士一样，对分班找老师怀有特别期望的家长有不少。“我家儿子特别调皮，我希望他能够到一个严格一点的老师手上，最好是经验丰富的老师，估计老师太年轻压不住。”孩子马上要上一年级的刘先生对老师的要求和张女士却又不一样。“我也托人去学校打了招呼，人家答应帮我们尽量安排在一个老教师的班上。”

　　B 学校无奈

　　都要求“特别照顾”哪有这个空间

　　“快开学了，要求分班的各路信息也都来了，数一数手机里估计有二三十条短信，都是请求帮某个孩子分个‘好班’的。”南京某名小校长谈到分班，一脸无奈。他告诉记者，学校有5个校长，每个人估计都能收到一沓子这样的短信，这样算来，要求照顾分班的学生有上百个。“学校一年级一共四五百人，100多个都要求分班照顾，这个班还怎么分？”这位负责人表示，面对这样的短信，他大多都先应承了下来，因为无法去拒绝，解释也不能被理解。“我们分班现在都是‘平行分班’，为了公平起见，谁都不照顾，全部放进电脑，随机来分。”

　　“来找我分班的，即使答应下来，但99%我都不会去‘特别照顾’，因为根本没有这个‘空间’。”采访中，另一位不愿透露姓名的小学校长直言不讳地告诉记者，学校分班主要是由教导处负责的，要求是全部打进电脑，平行分班，就连老师的孩子都进入随机分班。“其实说白了，小学托人分班的意义并不大，因为老师直接的差异是相对的。家长花尽心思求得的，往往只是个心理安慰。”

　　C 校长交心

　　师资“相对均衡”，分班意义不大

　　对于新生家长来说，孩子进入小学，能碰到负责任的老师相当重要，为什么在小学校长看来，新生分班的意义不大呢？采访中，南京一位名校的校长揭秘了小学分班的基本原则。

　　生源：根据面试再平均分到各个班

　　“首先，小学属于义务教育阶段，也没有升学率的压力，因此绝大多数学校是不会搞什么快慢班的，因此学校在一年级分班时，会在生源分配上形成一个个‘自然班’，即让所有班级的生源组合有均衡的差异，这才有利于学校整体的教育教学组织。”这位校长表示，一般来说，小学新生分班原理主要有两个：一是根据性别，每个班级要男女大致均衡；第二是根据老师对学生个体的面试评价。

　　“大多数小学在新生‘面试’的时候，都会对每个小朋友有个综合性的评价，其中包括孩子的习惯、个性、能力等，会有个‘印象分’，有的学校只用分值，有的学校是用等级，但都会有个分值。而这个分值，不是对学生的准确评价，也不公布，但是在分班时却是参考依据。打个比方说，如果10分是最好的，学校会把10分的孩子比较平均分到每个班，当然，5分的孩子也会平均分配到每个班。

　　师资：“均衡搭配”再请班主任抓阄

　　据介绍，一般来说，小学一年级新生分班首先是形成“自然班”，即根据面试时的印象分值进行平行分班；自然班形成后，学校再请班主任作为每个班老师代表进行“抓阄”。

　　“班级师资都是以班主任为核心，搭建配班老师。”这位校长继续解释道，学校在组建一年级师资的时候就会考虑到老师的差异性，而小学班级师资搭配的一个重要原则就是相对均衡，因此一般学校不会搭出来所谓的‘强强班’，也不会有家长担心的‘弱弱班’。一年级最重要的是语文和数学老师的搭配，学校会考虑到新老搭配、性格搭配、性别搭配、专业能力搭配等因素。比如小学男老师本来就少，因此不会出现两个男老师教一个班的情况；再比如年轻老师一般都会安排一个经验丰富的‘老教师’引领；而如果这个班的语文老师已经是名师了，那这个班的数学老师可能就会相对弱一点。”

　　分析：一个老师带6年的情况很少

　　“只有极为个别的关系是分完班以后，最后安排到某个老师班上。”这位校长透露说，这样的情况是非常少的，学校在安排分班时不可能拿出多少个人最后再安排。

　　“我个人认为，小学一年级分班家长不能选、也无须选。很多家长想方设法‘选小门’，其实就算真给选了，也未必就讨了便宜。”这位校长分析道：第一、小学一年级的班级设置是相对均衡的；第二，老师的强与弱其实也是相对的。比如年轻的老师虽然经验不足，但是工作有热情，比较有创新精神，比较阳光，而年纪大的老师经验丰富，但是有时候也会比较教条；第三，一般来说，一个老师带6年的情况很少。所以学校会在不同年段根据情况进行调配师资，因此所谓的照顾最多也就是根据家长的偏好去满足一下，更多的只是心理上的一种安慰罢了。”(记者 王 璟)