教育部22日公布《小学生减负十条规定》征求意见稿。面对这个“史上最严”的减负新规，学生、家长[微博]和业界人士对真正减负的信心不足，部分学生、家长甚至不“领情”。“真正落实减负的规定，关键还是育人观念和教育考核机制的转变。

　　教育部22日公布《小学生减负十条规定》征求意见稿。然而，面对这个“史上最严”的减负新规，学生、家长和业界人士对真正减负的信心不足，部分学生、家长甚至不“领情”。

　　三令五申

　　比不上“一分两分”

　　上海市教育学会会长张民生等教育专家坦言，从过去的经验教训看，拟出的新规存在落空的可能。“过去的减负行动每每声势浩大，但三令五申比不上‘一分两分’。学校可能阳奉阴违，家长可能变本加厉。在当前机制和文化背景下，减负很容易一阵风。”

　　一些家长对这些规定能否真正起到减负的作用表示担忧。新学期临近，上海复旦大学[微博]附属小学的一名小学生家长表示，“我们已经上了‘快乐教育’的当了，现在孩子排名靠后，大人、小孩都不快乐。希望不要再搞‘华而不实’的减负了，宁可学校好好教、考试认真考，家长、孩子还可以省点力气。”

　　育人观念考核机制

　　均需转变

　　“如果我们的教育行政部门不把升学率作为政绩、作为指挥棒，不在任何会议上攀比，如果我们的低年级教师没有学生成绩、班级排名等考核压力，教学质量监测真正不只看分数，减负就有希望。”张民生建议，从教育行政部门到校长、普通教师统一认识，严格执行出台后的措施，是减负的关键。他还表示，家长和社会要支持学校的改变。

　　“真正落实减负的规定，关键还是育人观念和教育考核机制的转变。”上海外国语大学[微博]静安附属小学校长张敏说。

　　据新华社