不是每一个技巧都适用于每个孩子,也不是每个技巧都适合你自己,这些技巧也不是每次都见效。但是,下面这些技巧帮助我们和孩子建立起互相尊重的平台,而互相尊重正是合作的开始。
孩子有负面感受时:帮助孩子面对他们感受的四种方法
1.安静专心地倾听。
2.用简单的词语回应他们的感受。
“哦……嗯……原来是这样……”
3.说出他们的感受。
“这件事让你很灰心!”
4.用幻想的方式实现他们的愿望。
“真希望我能立刻把香蕉变熟了给你吃!”
孩子不愿合作时:鼓励孩子与我们合作的五个技巧
1.描述你所看到的,或者描述问题
“床上有一块湿毛巾。”
2.提示
“毛巾把我的毯子弄湿了。”
3.用简单的词语表达
“毛巾!”
4.说出你的感受
“我不喜欢睡在湿床上!”
5.写便条(贴在毛巾架上)
请把我放回原处晾干。谢谢!——毛巾
孩子屡教不改时:代替惩罚的六种方法
1.明确表达强烈不同意的立场
“我的新锯被扔在外面,都被雨淋得生锈了,我太生气了!”
2.表明你的期望
“我希望我的工具借走以后,能完好无损地归还!”
3.告诉孩子怎样弥补自己的失误
“现在需要用钢丝球使劲把上面的锈蹭掉。”
4.提供选择
“你要么借我的工具及时归还,要么以后再也不能借。你来决定。”
5.采取行动
孩子:爸爸,你的工具箱锁上了!
爸爸:没错。我希望我的工具放在哪儿,还能在哪儿找到。
6.解决问题
“我们想个办法,既能让你继续用,我用的时候也能找到?”
解决问题的五个步骤
第一步:讨论孩子的感受和需求
第二步:说出你的感受和需求
第三步:一起讨论,找到大家都同意的解决方法
第四步:把所有的想法都写下来(不带任何评论)
第五步:挑出哪些建议你们接受,哪些不接受,哪些要付诸行动
孩子依赖性强时:鼓励孩子独立的六个技巧
1.让孩子自己做选择
“今天穿灰裤子还是红裤子?”
2.尊重孩子的努力
“瓶子不容易打开。有时候,用勺子翘开一边可能会有用”
3.不问太多问题
“回来了!”
4.别急着告诉他们答案
“这是个有趣的问题。你是怎么想的?”
5.鼓励孩子善用外部资源
“我觉得可以去问问水族店老板。”
6.不要放弃希望
“你想试试主角,这会是个不错的经历。”
孩子需要赞赏时:赞赏孩子的三个技巧
1.描述你所看见的。
2.描述你的感受。
3.把孩子值得赞赏的行为总结为一个词。
孩子被贴上标签时:让孩子从角色中释放的六个技巧
1.寻找机会让孩子看到一个全新的自己
“你从三岁就开始玩这个玩具,现在看起来还和新的一样。”
2.创造机会让孩子另眼看自己
“莎瑞,你能用改锥把抽屉的把手弄紧吗?”
3.让孩子无意中听到你对他们的正面评价
“虽然打针的时候很疼,但他还是一直举着胳膊”
4.以身作则
“输了是不好受,我还是要输得起。祝贺你。”
5.记住孩子那些特别的时刻
“我记得你……”
6.当孩子又按原来的方式行事时,表达你的感觉和期望。
“我不喜欢你这样。输了虽然很难过,我还是希望你能大度些。”
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