漫画 施璐敏

　　拼音要读、背、默，数学要指读“左右概念”

　　没了书面作业不轻松 一年级家长[微博]每天陪读一两小时

　　扬子晚报网讯 “现在一到下班的时间，我第一个急着往家冲，能推的应酬尽量推，同事都心照不宣：这个人回家做作业去了！”教育部今年公布小学减负十条规定，建议不给小学生布置书面家庭作业。记者昨天在采访中发现，不少低年级小学生的确没了书写作业，但爸爸妈妈的陪读作业一点也不少，常常一搞就是一两个小时。

　　[没有书面作业的不轻松]

　　语文一年级拼音要搞一两个小时

　　童童今年上小学一年级，开学到现在，语文、数学、英语等主要科目的老师没有布置过要写的书面作业，然而每天她却要用至少一个小时来做读、背的口头作业。

　　“语文老师会把每天要读和要背的拼音和音节发在QQ群上，家长自己打印出来，老师要求熟练读并且记时，家长要签字。”童童的妈妈周女士告诉记者，孩子刚开始学拼音，首先要把老师布置的这些拼音和音节读熟练就要花不少时间，有的时候老师还会告知读熟练后第二天上课会默写，于是周女士又会花时间让孩子提前在家默一下。“我们一开始默写错很多，后来在家长群里一交流才发现那些全对的孩子很多都是前一天在家反复抄写的，有的家长甚至搞一两个小时。”

　　督促儿子学习，爸爸每天下班陪读

　　刘先生原本以为取消了书面作业家长和孩子都轻松了，事实上并非如此。“我们家今年上一年级，听说教育部这个规定后我还和儿子说，你赶上了好时候。”然而开学两个月他发现完全不是这么回事，他自己也完全被读写作业“绑架”了。“所有的读写作业都是家长陪伴的，还要签字，比如数学作业老师会让家长带着孩子指读，不需要写答案，但是要孩子说出答案。”

　　刘先生每天5：30下班，现在第一件事情就是冲回家陪公子读书。“前段时间数学学左右概念，我儿子完全抓瞎，我每天晚上都要和他讲半天。”学数字书写的时候虽然老师只是让孩子在课堂上写练习，但是写得不好老师会发短信提醒家长督促。“怎么督促呢？书写不就是熟能生巧吗？老师虽然没有明讲要练习书写，我们也就默默给他增加了这样的书面作业。”

　　书面作业变成了家长的签字作业？

　　“孩子上了小学我才发现，家长给学生签字的内容太多了，每天的读要签字，默要签字，背要签字……”采访中记者发现，没有了书面作业后，各种名目的签字让不少家长有些吃不消，一方面签字沦为走形式，有的家长没时间就随意签字应付，并没有起到监督孩子学习的作用，另一方面则助长了孩子学习的依赖性，使他们学习缺乏自主性。“我们也没有办法，学习是个积累的过程，没有书面作业怎样检验孩子的学习情况呢？我们只能希望家长配合担负起监督的职能。”

　　[高年级大多还是留作业]

　　三到六年级孩子大多还是有作业

　　采访中记者发现，南京不少小学一、二年级基本没有书面作业，但三到六年级学生多多少少都有书面作业。一名三年级学生告诉记者，自己每天的家庭作业语、数、英都有，语文是练字和预习课文，数学要做补充练习，英语要预习课文和单词。一位五年级的小学生给记者展示了他昨天的家庭作业：数学练习册一页，英语读背课文、抄写课文并翻译，同时预习。

　　家长支持适当布置家庭作业

　　“其实不布置书面作业操作起来并不难，老师不用批改作业，也会轻松不少。但是学习中巩固复习是必不可少的，有些孩子学有余力在课堂上就能把知识消化，而对于大多数学生而言，需要温故知新，所以我觉得书面家庭作业可以布置，关键是掌握好度，不要给孩子过重的负担。”一位小学五年级老师告诉记者。而采访中不少家长也支持适当布置家庭作业。“如果没有家庭作业，那课余时间孩子可能会用在看电视、玩手机、打游戏上，这样反而会养成不好的学习习惯，造成成绩下降，得不偿失。”

　　-专家建议

　　一至二年级不布置书面作业

　　三至六年级可布置一定量书面作业

　　“现在学校主要是按照省教育厅的‘五严’政策做，该政策规定一至二年级不布置书面家庭作业，三至六年级可以布置一定量的书面作业，时间应控制在40—60分钟。”一位南京的小学校长认为，这一政策可操作性比较强，相对于教育部“小学一到六年级不留书面家庭作业”的减负规定更实际。

　　“作业本身不是问题，不能被妖魔化，关键是作业的量要适度。学校老师要尽量提高教学质量，在课堂上达到应有的效果，作业可以是一个有益的补充，而不能本末倒置，把责任和工作转移到课余作业上。”记者刘颖