情商可以教育吗？

　　据《现代快报》报道，“近日，在南京市六合区40所小学和20所初中，试点开讲情商课，对学生进行情商训练。在六合区试点之后，‘情商读本’有可能在全南京市甚至更大范围推广。”

　　近年来，情商教育一直都是社会关注的热点问题，许多批评者认为，当代国人、特别是年轻人情商缺乏已经成为一种普遍现象，所以，如何提高情商也成了社会各界所思考的重要问题。

　　目前教育市场中关于情商教育的内容已经非常多，专门的情商教育机构也遍地开花，相关的图书在图书市场中也是畅销书类型之一。各种情商管理课、情商教育讲座等也往往受到家长[微博]和都市白领的追捧。但是作为公共教育的内容之一，正式进入公共教育系统，尚属罕见。因此，南京市试点开讲情商课就引起了许多人的关注与讨论。

　　那么，究竟应该如何对待情商教育的问题，当代社会中，又如何让孩子成为一个情商丰富的人？一门专门的情商课是否能起到期待中的作用？

　　对此，北京大学[微博]教授夏学銮说：“情商本身包含的范围很广，比如一个人的语言能力、学习能力、平衡能力等，它是既有先天的生物遗传和社会遗传的部分，也有后天的教育熏陶的部分。某种意义上，它是每个人本身所应该具有的东西，而后天的教育，也更应该侧重于家庭教育、社会教育等，身教更重于言传，熏陶更重于灌输，把它放在学校作为一门课程，能不能有效果还待商榷”。

　　情商如何教育

　　北京晨报：情商教育的试验牵动了很多人的目光，在你看来，这种专门的情商教育课程应该如何看待？

　　夏学銮：情商本来是每个人应该具备的东西，某种意义上来说，它既和生物遗传有关，又和社会遗传有关，同时又和后天的环境熏陶有关，所以把它作为一门课程，放在学校教授，是否有效果目前还很难说。

　　北京晨报：为什么这么说？

　　夏学銮：情商包括很多方面，语言、学习、沟通、适应、运动平衡等能力，比如说运动平衡能力，这和一个人的身体结构、生理状况都有关系，再如语言能力，一方面它和学习能力息息相关，另一方面也和一个人先天的认知能力有关，所以说，不完全就是一门课程可以解决的。如果刻意地通过上课来培养，很可能培养出来的仍旧是一个答题高手，在现实生活中可能很难表现出来效果。

　　北京晨报：那么在教育上能够做些什么呢？

　　夏学銮：情商是一个先天和后天相结合的东西，教育中其实家庭教育更重要，家庭教育中身教又更重于言传。此外，社会教育中，一个好的社会环境的熏陶要比说教更有作用。所以，要不要让情商教育进入公共教育体系，还待商榷。