何德强(三水)

　　最近某大学对5所高校800名大学生进行的问卷调查显示，青春期教育的两大主阵地———家庭和课堂都没有起到应有的作用，对于“获得性教育的途径”，来自学校和家庭教育的比重甚微。在家中，90%的父母假装不知道“这回事”，没跟孩子说过什么；在学校，它只是课本里一段“自己看”的知识。

　　我觉得在现在的中国，这是一件司空见惯的事情。对于父母来说，与自己的孩子谈感情甚至谈性，是一件相当尴尬的事情，也可能是因为没有这方面的知识或者根据自己成长的经验，觉得讲不讲无所谓。而对于学校，在公开的课堂上讲授较为深入和敏感的性知识，觉得也不太合适，因此发一本《生理卫生知识》之类的书籍让学生回去独自“修炼”和“参悟”，即便是讲，也是遮遮掩掩，贩卖一些“行货”，无法引起学生的兴趣，解开他们心中的疑惑。

　　青春期有三个特征，即生理的变化、体貌的变化和性情感的产生，而最后一个是最重要的。有调查显示，如今中国女孩的青春期发育年龄平均为9.2岁，比30年前提前了3.3岁，也就是说孩子们越来越早地要面对情感的问题。有专家认为，如果情感层面上性的困惑得不到疏导，性的压力得不到解脱，偷尝禁果的行为就会产生。在外国，很多父母都会以朋友的方式，坦诚地与自己的孩子谈论感情甚至性。美国有一项调查结果表明，性教育使学生推迟发生性行为的年龄。和未受性教育的学生相比，受过性教育的学生，性伙伴更少，意外怀孕更少，而且更少染上性病。

　　所以，与其遮遮掩掩，等问题出现之后才急急忙忙采取措施补救，倒不如采取主动。我们不能再沉默是金，应该坦诚地与自己的孩子谈谈感情说说性，帮助孩子更好地度过萌动而不安的花季雨季。