小娅：尽力就行，不要把适当的学习压力变成过重的心理负担，握紧拳头，你的手里什么都没有；张开五指，你就拥有了全世界。

小娅：尽力就行，不要把适当的学习压力变成过重的心理负担，握紧拳头，你的手里什么都没有；张开五指，你就拥有了全世界。

　　过去的一学期里，我们认识了一群带给孩子正能量的老师。他们记录着班上学生成长的一点一滴，他们对孩子的呵护让家长[微博]感动流泪。在这个期末，这些正能量的老师们给自己的学生又写下了怎样的评语呢？

　　周慧是杭州青春中学初二班主任。去年，当汪峰怎么也上不了头条的时候，他却因为发现新初一语文课本大调整、组织学生“交换班级”、策划班级学生名字听写大赛，轻轻松松上了N次头条。这位教育圈的新闻人物，在学生和家长心目中，是个有趣有创意的金牌班主任。

　　周一下午，记者在学校办公室找到周慧时，他正在对着电脑发呆。这是啥情况？“这学期我带了两个班，期末事情多，过两天就要发成绩单了，评语还没着落。我不想落俗套，在琢磨怎么写才好。”周慧神秘兮兮地告诉记者，“刚有个主意，晚上先给几个学生试着写写，明天给你看。”

　　第二天大早，记者一开QQ，周老师的那个功夫熊猫头像就闪个不停，一口气传了十来份文件过来，说是刚出炉还热腾腾的期末评语。点开文件一看，竟是一幅幅风格迥异的四格漫画。没错，这就是周老师给学生的评语。这些漫画都是他在网上找的，看到能和班里某位学生的特点对应，就下载下来，然后换掉台词。

　　周老师说，评语里有些不好意思直接说出口的话，用漫画来表示，学生笑过之后，能马上心领神会。

　　除了改变期末评语方式，周老师今年还打算换一换评语发放的套路。“因为我带两个班，人数比较多，可能发成绩单那天，不一定赶得及搞定所有同学的评语，所以到时制作好的评语会打印出来发给他们，剩下的那部分，我寒假制作好后，当作新年礼物，匿名放到QQ空间里，让大家自己认领。”

　　本报记者 沈蒙和

　　“我们1班”的王老师：只挑好话说，会不会呵护过了头

　　王老师是宁波一所小学六年级一班的班主任，她的新浪微博@我们1班，让全省乃至全国的许多老师和家长，都觉得耳熟。

　　去年，大家通过“我们1班”，欣赏到六年级小学生“大头妹”的穿越神作《历史乱套了》，听说了六年小学生瑶瑶“老师是导游不是园丁”的个性想法。

　　除了发微博勤快，王老师的工作效率更高。当很多老师在为写评语冥思苦想时，王老师在10天前，只花了两节课时间，就轻松搞定了全班38位同学的期末评语，而且绝不是敷衍了事——她给每个孩子的评语都是150字起步，全班加起来，足足写了6000多字！

　　对于怎么写好评语，王老师最近也有自己的思考。她前两天在微博里和粉丝们讨论：“期末报告单上学生评语怎么写？以前流行‘学习努力，团结同学，热爱集体’，现在流行‘老师喜欢你高高举起的小手，眼睛里闪着聪慧的光芒’，这是种进步。但老师能否如实地写下学生性格或学习中存在的问题？为了顾全学生和家长的感受，老师委婉曲折地表达批评，或者干脆只挑好话说，是否呵护过了头？”

　　王老师发这条微博的起因，是刚看过一篇黑格尔的童年故事。这位著名哲学家小时候不善于与人沟通，老师给他写评语，就很实在客观地写了出来。她告诉记者：“也不是说鼓励式的评语不好，只是觉得有些老师为了鼓励而鼓励，评语看起来很亲切，但是很笼统，好在哪里不好在哪里，没说清楚。好的评语必须给学生把准脉，说到点子上，尽量具体点。” 本报记者 沈蒙和

　　王老师的评语——

　　侃侃：

　　这学期，你参加了学校和区里的各类科技比赛，并取得了不错的成绩。你在参加这些活动时的专注和投入，让我很欣赏，这些美好的学习品质，希望也能体现在语文数学等学科上。你完全有能力做到，只要你下决心，并且踏踏实实地上好每一堂课，做好每一次作业，不要敷衍。另外，我觉得你这几个月和同学们的相处也比以前有进步，常常看到你和同学们一起开心打球的身影，这很棒，也祝愿你下学期交到更多的朋友。

　　小羽：

　　实话说，这学期，你的学习成绩有退步。根据我的观察和分析，原因主要是因为上课不够专心认真的缘故。你很聪明，这是一种难得的天赋，但天赋再好，也需要后天的勤奋和刻苦。我一直对你寄有厚望，觉得你有成为优等生的能力，也应该如此。希望你不要辜负老师的希望，上课再专注些，回答再积极些，对你很头疼的“如何写出语言优美的文章“这一问题，要多看别人的优秀文章，努力去学习。对于困难，不必抱怨，因为抱怨不解决问题；不要逃避，因为问题会一直在那里。唯一的办法，就是拿出踏实和勤恳来战胜它。

　　静待花开的陈慧老师：修改评语，为了放大闪光点

　　陈慧，杭州求是星洲小学二(5)班班主任。这几天，喜欢在微信朋友圈里溜达的爸妈，哪怕不认识她，也八成分享过她那段“静待花开”的理论——当你这周或下周看到孩子成绩时，无论成绩好坏，请想想：每个孩子都是一颗花的种子有的花，只不过每个人的花期不同……也许你的种子永远不会开花，因为他是参天大树！

　　陈老师的声音，和她的文字一样温暖，让人听着妥帖舒服。周一的傍晚，她抱着自己两岁多的宝贝，告诉记者，二(5)班44个学生的期末评语，上周一就统统写好了，因为想多留点修改的时间。

　　这位静待花开的班主任，修改评语的最终目标，是放大孩子们身上的闪光点，讲缺点时尽量含蓄，都以鼓励为主。说的通俗点，就是多哄哄孩子。一是因为快过年了，希望孩子们都欢欢喜喜过春节；二是因为她发现，小孩子都喜欢听好话，评语用“哄”的，顶管用。

　　这个伟大发现，不仅来自陈老师十多年的教学经验，也在她家两岁多的小宝贝身上得到印证。“总批评孩子这不好那不好，孩子很容易就蔫了。可要是随口表扬一两句，经常跟打了鸡血似的，他们立马就来劲。”

　　至于评语怎么个“哄”法，陈老师有自己的一套——把对孩子缺点的直白式表达，改成委婉式。打个比方，班里有个孩子上课经常不专心听讲，爱做小动作。换做十几年前，刚当班主任的陈慧，肯定会写成大白话：“你上课爱做小动作，希望新学期里能改掉这个坏毛病。”而现在的陈老师，会这样写：“你是个聪明的孩子，假如以后上课时能更专心听讲，那成绩一定会更棒！”

　　本报记者 沈蒙和

　　陈慧的评语——

　　你是一个很有潜力的阳光男孩，从越来越漂亮的书写中，从正确率越来越高的单元练习中，从你声情并茂的朗读中，从你精彩的发言中，老师都能看出你热爱学习，善于动脑。你还是一位班级荣誉感很强的男孩，老师最喜欢看你出操、集会时像小松树一样站得笔直笔直的，真棒！新的一年已经来到，老师希望长大一岁的你不再丢三落四，做事能够有始有终，成为真正的小小男子汉！　　提起我们的硙硙，老师有喜有忧。喜的是你爱老师，爱同学，爱班级，爱劳动，每次老师给你打饭的时候，你都不忘说声“老师，您辛苦了”，多懂事的孩子。忧的是你在听课和做作业时，常常左顾右盼，学习效率不高，有时候一不小心，作业还忘记交了。陈老师认为，其实你很聪明的，只要你做到合理安排好学习与玩的时间，勇敢地站起来与“贪玩”作斗争，你的学习成绩肯定会是很棒的！老师希望下个学期你能扬长避短，争取更大的进步！