临近中小学生开学，徐州的不少新生家长[微博]四处找熟人为孩子分班奔忙。他们大都对老师的选择有苛刻的标准，例如：“不要男班主任”、“最好能和老师的孩子分同一个班”、“语数外老师最好都是结过婚生过孩子的”等。这些被市民称为择师分班“民间标准”。对于这种现象，学校的校长们也有许多抱怨。(据《都市晨报》)

　　其实，这就是一种“择师焦虑”。这种焦虑的形成来源于父母的望子成龙、望女成凤的心理，即使不很正确，学校也应该给与足够的回应。否则的话学校和家长之间就会产生隔阂和误会。

　　对于这种“择师焦虑”我们很难说是谁错了，老师？学生？学校？家长？但是，各有各的苦衷却是一个事实。在这种情况之下，我们就需要用“阳光分班”来照射“择师焦虑”。凡是有阳光的地方才能没有雾霾。

　　首先，我们需要让分班方式更加科学与合理。这就需要我们不能在学校设置重点班、尖子班、特长班，要让班级和班级之间的不同仅仅是数字的不同，而不能是教学质量的不同、教学设备的不同、师资力量的不同。我们还要尽量满足家长的诉求，至于家长们的“不要男班主任”、“最好能和老师的孩子分同一个班”、“语数外老师最好都是结过婚生过孩子的”这些要求，是有点奇葩和苛刻了。但是，只要不违反教育法，不妨在师资力量的分配上多征求家长的意见，能满足一些，家长满意了，学校和家长之间就会更加和谐，如果不能满足，做出解释就行了。

　　在确保了分班模式的科学性之后，我们其次需要做的事情，就是确保阳光的照射。这种阳光不仅仅是公平性，还要把这种公平性让家长们能够看得到。只有看得清楚、看得明白，他们才不至于出现焦虑和猜测。

　　比如说，很多学校实施了电脑派位，这自然是确保公平的一个办法。问题是这个公平要让大家看得见。这就需要电脑派位让家长参与，而不是学校电脑派位之后通知家长，这样即使再公平，家长也会以为不公平；比如说家长都想让自己的孩子跟个好的班主任，那么，我们的学校就有必要把班主任的信息在学校进行公开，班主任的获奖信息、科研成果等让家长可以查询。所有班级的班主任水平都是一个档次的，大家看得清清楚楚了，也就不会妄加揣摩了。比如说，关于重点班的事情，很多家长都坚信学校有这样的班级，我们学校何不把各个班级的师资力量配置的信息进行公开，教师的特色进行告知。是不是有重点班，看了师资力量的配置情况和理由，相信家长们也就会打消心中的疑惑。

　　总之，要想打消家长心中“择师焦虑”的“雾霾”，需要的是阳光下的公平，而不能仅仅是埋怨。家长焦虑的“因”是这几年教育乱象的“果”衍生的，要化解这种焦虑，需要在分班中打开窗户说亮话，阳光迎进来了，领导也不敢批条子了，焦虑自然就会消失了。□郭元鹏