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　　根据国家新的高考[微博]改革方案，2020年将全面推广新的高考模式，除了语数外三科，学生“六选三”纳入高考成绩，这意味着将有20种不同的组合供学生选择，高中走班将成为趋势。前日，信息时报报道了越秀外国语学校试行走班制和导师制，记者追访了解到，广州还有多所学校正在推行走班制，不过大多面临课室和师资不足等难题。广州市教育局副局长江东表示，目前广州没有出台文件来推动走班制，不过“这是一个方向，我们鼓励各个区去探索。”

　　学生：

　　“中等生”走班后成了“小明星”

　　初中时期的小王是个“中等生”，全班50多名学生，他的学习成绩排在全班十几名，很少受到老师的关注。自从入读越秀外国语学校高一后，他回家总是很开心，状态很轻松，也会跟家长[微博]谈论同学、老师的事。这一变化让妈妈陈女士感到很意外。

　　陈女士告诉记者，她身边很多朋友比较崇尚外国的教育方式，孩子从小读的都是国际幼儿园或小学。限于家庭经济条件，小王一直接受的是传统的教育方式。“朋友们的小孩上的都是小班制，不是规规矩矩坐在教室听课那种，我很羡慕，也很认同这种西方的教育模式。”陈女士说。

　　越秀外国语学校试行的走班制和导师制，类似于小班教学，一个导师只负责十几个学生，学生受到的关注要比原来多得多，这满足了陈女士希望孩子上小班的愿望。

　　此外，陈女士认为，按照学生的兴趣选课，打破了快班和慢班的界限，每个学生都可以接触到学习好的同学，而且不会被定性为“差生”，有利于激励学生学习的自主性。

　　让陈女士更高兴的是，儿子的成绩进步了很多，最近一次考试竟拿了全班第一。小王还开心地告诉妈妈：“我在学校成‘小明星’了，走到哪里都有人跟我打招呼。”走班制打破班级的限制，也让小王认识到更多的同学，“这也有利于增加他的人脉关系。”陈女士说。

　　林女士的一对双胞胎儿女也都在该校读高一，学校试行导师制后他们如愿地选择了自己喜欢的老师。“成绩并不重要，学得开心最重要。”林女士说。

　　据了解，该校实行走班制一个学期后，期末考试高考预测上线人数与入学相比几乎全线翻倍。

　　学校：

　　多所中学在尝试走班制

　　记者了解到，除了越秀外国语学校，执信中学、恒福中学以及一些民办学校都在尝试走班制改革。 广铁一中副校长黄连生认为，新的高考模式下，每个学生要“六选三”，共有20种不同的组合，不同学生选择的科目不一样，一个学校很难有这么多师资力量，所以一定要走班。

　　执信中学副校长陈民表示，以后肯定要推行走班，只是走的规模、模式不同而已。执信中学2004年课改后，艺术、体育等学科就已尝试走班制，一方面减少了上课人数，另一方面可提供多个项目供学生选择。

　　陈民透露，从今年9月高一新生开始，该校将进一步推行走班制，但走班仍要跟分层教学相结合，“高一前面阶段学的是基础课程，会逐步在部分学科实行走班制，这样比较稳妥”。

　　难点1

　　课室少 投入大

　　从越秀外国语学校试行的效果来看，走班制和导师制给学校和学生带来不少好处，但记者采访发现，学校在推行走班制的过程中也面临诸多困难。

　　首先，从硬件设施上来讲，走班意味着要打破传统的课室，学校需要更多课室，然而，目前大多数学校并不具备这样的条件。

　　此外，资金投入也要加大，比如越秀外国语学校为了解决学生没有固定的班级和座位的问题，专门投入一笔资金给每个学生安装了电子储物柜。

　　难点2

　　学生多 班额大

　　学生人数多也是走班制的一道障碍。“走班制的前提是小班化，如果没有小班化，教学资源根本无法跟得上。”执信中学副校长陈民指出，现在高中的班额和学生人数比较多，以执信中学为例，现在一个年级有16班，整个高中共有48个班，每个班至少52人。

　　“外国学校可以做到走班，是因为学生人数不多，每个学生人均占有的资源，包括师资、运动场地、实验室、课室等非常多，实行走班进行调配也比较方便。”陈民表示，人均占有的资源比较少也限制了走班制。他呼吁高中要减少招生的规模，减少每个班的人数。

　　难点3

　　缺师资 少评价

　　广州市教育局副局长江东前日在接受时报记者采访时表示，目前走班制最大的制约是师资的不足。越秀外国语学校副校长黄斌也直言，试行走班制后，学校理化科和年轻老师紧缺。

　　如何解决师资不足的问题？江东表示，一方面可以增加教师编制，另一方面，还可利用社会资源的聘任大学老师或社会人士、家长来学校上课。“生均经费扩大了，学校有自主权，用这个钱可以去购买社会服务”。

　　江东还提到，实行走班制还要看有没有评价的机制，第一是对课程设计的评价，第二是对学生学习效果的评价。

　　市教育局：

　　关键是调动学生学习的积极性

　　新高考模式下，走班成为一种趋势。广州是否会全面推行走班制？对此，市教育局副局长江东表示，现在的条件还不完全具备，“从市的层面还没有下达文件去推动，但是我们鼓励各个区去探索”。

　　江东说，目前广州有部分高中在推行走班制，并取得了一定效果。“第一，学生的积极性比较高，在传统教学中，往往是老师安排课程学生被动接受，现在是学生主动选择；其次，老师以前上大课，一个班起码四五十人，现在只有十几个人，这样增加了老师对学生的关心，和学生沟通也变得非常方便。” 江东指出，广州有推行走班制的基础，2004年高中课程改革以来，已建立了学分制。“这个工作探索了10年，对于师生、学校办学来讲，都有一定的基础。”

　　江东还表示，走班制最关键是调动学生学习的积极性，“学生爱不爱学习，是发展内在的力量。”他说，高考是现实的问题，发展是未来的问题，这两者都不能缺少。仅仅看到现实，学生会变得没有眼光，学生要对未来充满激情，要有远大的目光和理想，同时还不能空谈，还要掌握很多的技能和思考。而挖掘学生未来发展的潜力和掌握必备的思考、技能，这就需要导师去做很好的引导。

　　专家观点：

　　走班制将引领课改潮流

　　广东省中小学校长联合会会长、原华师附中校长吴颖民对走班制有深入研究。他认为，越秀外国语学校试行的走班制和导师制是一项非常值得推动的教育改革。

　　去年新高考改革方案出台，明确了今后中考[微博]、高考改革的方向。吴颖民用3个“三”来概括新的高考：第一个“三”是确定三门必考学科，也就是公共学科；第二个“三”是确定了三门学生自选的学科，可以从六门科目里选择三门最有优势的学科作为申请大学的成绩；第三个“三”是要推动3年的学生综合素质改革的记录供大学作为录取的参考。

　　“高考新政的出台将推动将来高中培养模式的变化。”吴颖民说，越秀外国语学校首先在高一推行导师制和走班制，是推动素质教育的落实，符合高考新政应该走的新方向。他进一步分析说，“过去传统的行政班已经不适应现在的需求，所以走班制势在必行；同时，导师制进一步落实，让每一位老师都参与到学生德育、管理以及学生生涯指导上。这种改革精神值得赞扬，值得点赞。”

　　吴颖民表示，越秀外国语学校在广州地区率先全面推行导师制、走班制、选课制，必将引领广州高中课程改革的潮流。