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　　■班主任名片

　　史丽莉，北京市门头沟区大峪第二小学教师，曾被评为北京市紫禁杯班主任、区优秀教师、区师德标兵等，所带班级被评为北京市优秀班级体。

　　六年级的学生由于面临升学，情绪起伏较大，为了帮助学生们找到缓解情绪的方法，日前史丽莉老师在班上举办了一场主题为“一心向阳，微笑前行”的班会活动。活动中，学生们画出一天的情绪脸谱，并写下一直困扰自己的一件事，然后由大家一起为他“开处方”。“这是我们‘魔法城堡’的‘魔力’，能帮助每一位同学找寻自己。”史老师告诉现代教育报记者，她的“魔法”就是用趣味活动和生动素材引领学生精神的成长，让学生们的每一天都有阳光普照。

　　活动熏染 让教育灵动

　　“魔法城堡”是史老师所在班级的名字，来自于一首歌曲，歌中的“魔法”是爱心和勇气，同学们又添加了许多“魔法”，包括互助、宽容、赞赏、合作、进取等。并且每周都为班级添加一个新的魔法，比如每个人都去施展“宽容”的魔法，大家发现班级更和谐，朋友更多了；施展“勤奋”的魔法，同学们取得了进步，在老师、家长[微博]、同学的赞赏中收获了自信……

　　此外，学生们还根据“做最好的自己”的班训，一起制定了行动目标，并且两周一评，每个月根据两次周评成绩，评出班级“最美同学”进行表彰，宣传部的同学还会根据每个同学的突出表现写“颁奖词”，每个月都当选“最美同学”的人被评为“卓越之星”。在班训的感召下，同学们一天天在进步，都力争遇到最好的自己。

　　在“我最闪亮”活动中，同学们给每个人找出最突出的优点并给予他这个称号，40名同学，每个人的称号都不同，“悦读之星”、“毅力之星”、“惜时之星”、“效率之星”、“微笑之星”等，这样体现了“最”的含义，以此放大同学的优点，促使他们扬长避短。每个人用自己的照片和名称自行设计A4纸大小的海报张贴在班中，一走进班级，每一个“闪亮”的同学都会映入大家的眼中。

　　善用素材 让教育生动

　　平日里，史老师还非常注重积累丰富、优质的教育素材，需要时，信手拈来，让常态的教育变得温暖、生动、精彩。

　　很多孩子对学习放松了、懒散了，她给大家看了漫画《生命的十字架》，形象的图片让学生感悟到了学习是为未来储蓄；有的同学总是不能控制好情绪，她利用绘本《苏菲生气了》引导孩子愤怒时可以尝试和大自然亲密接触，或者把愤怒消失在音乐中，或把怒气化为汗水；有的同学极度不自信，她带领大家共读《大脚丫跳芭蕾》，孩子们体会到只要梦想在，希望就在。很多中外优秀的绘本成为了同学们的心灵鸡汤，孩子们也因此爱上了绘本。

　　史老师说：“或许，一段视频、一个故事、一幅图片，也不会让学生马上有所改变，但是，这样生动形象的教育，贯彻在学生的日常的生活中，日积月累，这种正能量的影响一定会在岁月的海洋中汇成一股涓涓细流，流进学生的心田，滋养他的成长之路。”

　　■学生眼中的史老师

　　史老师是一位负责、宽容的老师。每当我们犯错或者和同学发生矛盾的时候，她不但没有批评我们，反而是认真、负责地教导我们，使我感到她有一颗伟大的包容之心。

　　——宋大为(学生)

　　我觉得史老师是一个既高端、大气、上档次，又低调、奢华、有内涵的人，有时还像奥特曼，正义、强大又善良。

　　——王天一(学生)

　　史老师的脸上总是挂着微笑，她的幽默使原本枯燥乏味的课文，成为了一个生动有趣的作品，课堂气氛也变得活跃起来，我们乐在其中。

　　——唐芳清(学生)