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53岁的马丽娜从2000年至今已编写童谣百余首，深受学生喜爱

　　马丽娜把教学内容编成童谣，方便学生理解课堂内容，她的这种教法深受孩子们喜爱。如今，53岁马丽娜精选出60首童谣，想和大家一起分享。

　　孩子激发她的创作灵感

　　肉乎乎的小圆脸、细柔的头发、萌萌的黑眼睛，还有挺直的小肩膀，60个“小人儿”，齐齐盯着这位新来的女老师。对于讲课，马丽娜非常熟悉，但突然从初中调到小学，她还真有点不适应。尤其是一下子面对这么多“小不点”，她竟然不知道该从何讲起。

　　1988年，在咸阳市沣西中学教课的马丽娜被调到陶瓷厂小学。由于老师少、任务多，初来乍到的马丽娜就被任命为两个班的语文老师，还兼代几门副课。连带早读，一周下来，33个课时排得满满的，只有一节空余时间。

　　“就是从那段时间开始，我被孩子们纯洁、美好的心灵感染了。”马丽娜说，由于工作量大，自己患了声带小结，孩子们得知后非常体谅她。“他们甚至连窗户都不开，害怕灰尘进来刺激到我。”看着孩子们干净、纯真的笑容，马丽娜的心头涌上一阵阵感动，她说这种感觉像诗一样，激发着身体里每个细胞。

　　经常加班编写童谣

　　“留心观察很重要，我们从小要养成。睁开眼睛看形态，竖起耳朵听声音，耸起鼻子闻一闻，伸出小手摸一摸。张开嘴巴问一问，开动脑筋想一想……”这是马丽娜在2000年给二年级的孩子们上观察课的时候，提前编好的童谣。虽然是第一次尝试，但整堂课没有一个孩子分神，大家都认真地读着童谣。

　　次日上课时，马丽娜故意按照原来的教学内容讲课，果然，很多孩子都问她为什么不编童谣了。

　　“看来他们真的喜欢这种教学模式。”从此以后，马丽娜每天放学后都加班在办公室写童谣，有时为一个字要斟酌好长时间，只是为了让孩子读着顺口，理解方便。

　　老师爱写童谣，学生们自然也就有模有样地学了起来，班里个个都是“小诗人”，丁文钰的《春到校园》被报纸刊登，邓里程的《从小树立荣辱观》还拿了奖。看到孩子们这么喜欢童谣，马丽娜决定系统地整理自己编写的童谣，让更多孩子从中受益。

　　100多首童谣凝结师生情

　　童谣进入课堂后，极大地调动了孩子们学习的热情，大家每天都很期待马老师给他们编的新童谣。“一到三年级，每节课我都编成童谣或者故事，让他们尽可能地喜欢。”

　　直到现在，经常有毕业了的孩子回到学校来看马丽娜，他们印象最深的就是每节课的童谣。

　　已经53岁的马丽娜现在还经常编写童谣，“课本在更新，童谣也得不断更新。”马丽娜说，自己从编写的100多首童谣中精选出60首，愿意跟更多的人一起分享。

　　马丽娜说，自己非常喜欢孩子，每当看到他们心里的烦恼就没了，之前的辛苦也都不算什么。“这种感觉让我想起了汪国真的一句诗‘让我怎样感谢你，当我走向你的时候原本只想得到一缕春风，你却给了我整个春天。’”马丽娜说，其实孩子们给予她的快乐和幸福，才是无价之宝。

　　同样在陶瓷厂小学任教的老师董艳娥说，马丽娜除了编写童谣，还创作了校本教材《老师教你学说话》，很受师生欢迎。“她编写的内容主要就是简单、明了、顺口，很符合小孩子的记忆方式。”

　　“特别喜欢马老师。”已经上六年级的宫贝尔说，马老师非常敬业，他们经常会看到她在办公室里加班。“孩子在一到三年级时，都是马老师代课的，她每天回家后都会说当天学了什么童谣。”宫贝尔的妈妈王敏说，正是因为马老师，孩子的语文基础打得特别扎实，更重要的是孩子养成了良好的习惯。

　　《巧识字》节选

　　木字旁，像棵树，

　　各种树木和家具，

　　都与树木有关系，

　　字词都用木字旁。

　　古字禾，像稻谷，

　　地里长得农作物，

　　都和庄稼有关系，

　　字词都用禾字旁。

　　华商报记者 吕兰