小升初名校的争夺热引发了家长和学生寻求“奥数”培训的热潮，考试经济的利益驱使令“奥数”机构如雨后春笋般层出不穷。而家长及各界社会人士对于奥数的观点则分为了两派。
叫停派认为奥数从多方面影响了孩子的健康发展，是一种为了“升学”而产生的不良显现：
1、奥数导致教育不公平
奥数原本只是为那些对某一学科有天赋、有兴趣、有能力的学生提供一个深造发展的机会，培养特殊性人才。然而在眼下，很多地方由于把奥赛与升学录取挂钩。在功利心的驱动下，很多原本并没有天赋的学生削尖了脑袋也要往里钻。于是，奥数培训成了剥夺很多学生课余时间和个性发展的罪魁祸首，奥数培训班遍地 开花。奥数难题更是稀奇古怪，难倒了国际数学大师安德烈·奥昆科夫。在“一切为了孩子，为了孩子的一切”的观念下，家长把奥数班强制安排给孩子。考生成了学校制造成绩，家长实现愿望的工具，丝毫不能体现学生学习的自主性。而且，无论是教育部门还是学生家长和学校都似乎乐此不疲。
2、奥数扼杀孩子兴趣
“现在很多数学竞赛是应试的方式，给学生造成了沉重的负担。”中国科学院数学与系统科学研究院院士杨乐指出，我国的数学竞赛始于1956年。当时，这些竞赛在引导一部分对数学有兴趣的高中生继续在数学方面进行深造起到了很好的作用。杨乐院士指出，现在的奥数竞赛不仅在高中生中进行，而且在初中生甚至小学生中进行，不光那些对数学感兴趣的学生参加，可以说全体学生都参加了。 “这么多的孩子都去参加奥数班、上奥数培训学校、参加奥数比赛，这样做不仅不能培养学生的数学素养，而且还会给学生带来沉重的负担，并造成厌学情绪。”杨乐院士说这是在用应试的方式学习数学。
3、奥数背后的利益链
奥数培训所创造出来的经济链条日益壮大，“奥数”培训这块大蛋糕主要由奥校、培训机构、数学老师三分天下。家长和学生拼命挤奥校的目的是在于能上名校，而名校也希望能选拔到最优质的生源，但是国家却禁止学校举办小升初考试，于是每年小升初时节，一些重点初中都会借壳培训班举行小升初考试，其中“奥数”成为必考内容。据内部人士透露，目前，举办“小升初考试”的民办培训机构可分为两类：一类是知名中学主办的民办培训机构，另一类是社会上的民办培训教育机构。其中，最受 追捧的是知名中学主办的培训机构，这里成为名校选拔优等生，提供优质生源的重要途径。有些名校办的“奥数”班早就提前订满，为了获得进入重点中学的机会， 不少家长和学生报几个重点学校的“奥数”班“占坑”。围绕“小升初”激烈的择校竞争，也形成了奥数培训和测试的经济链条。这个奥数利益链条中有重点中学、重点中小学数学老师、社会奥数培训机构以及相关出版机 构等。经过奥数培训、竞赛、推荐、测试，重点中学能得到他们满意的生源，培训机构、重点学校数学老师、奥数教辅出版机构也能从中得到不菲的经济利益，这是 一个多赢的局面。或许，这就是“奥数经济”兴旺发达，奥数培训与名校捆绑屡禁不止的根本原因。
4、奥数冲击教育体制
“全民奥数”似乎已成为这个时代学生读书的重要符号。尽管社会上对奥数泛滥的现象多持批评态度，但家长仍然在争先恐后送子女学奥数，其原因就在于奥数和升学挂上了钩，正如有人指出的：“这不是奥数的问题，是教育体制出了问题。”著名教育学者、北京理工大学(分数线,专业设置)教授杨东平对此言辞激烈：“奥数班”、培优班之类，大面积覆盖学校教育，堂而皇之地绑架了大多数学生、尤其是所谓的“好学生”，贻误、伤害着整整一代少年儿童。奥数这种重在解难 题、怪题，所谓的“数学杂技”和高强度的集中训练，与提高数学素养毫不相干，正如会全套的脑筋急转弯并不意味着高智商一样。
挺奥派也毫不示弱，很多家长认为孩子还小，不能任由发展，并且选择奥数是多了一条路，为什么要禁止呢？
1、帮助学生思维训练
奥数教学主要是数学思维活动的教学。学生初步的逻辑思维能力的发展需要有一个长期的培养和训练过程 。数学教学的思维训练，是根据学生的思维特点，结合教学内容在教学过程中实现的。课堂教学是对学生进行思维训练的主阵地，所以，要把思维训练贯穿于数学教学的各个方面。激发学生思维动机，理清学生思维脉络，培养学生思维方法，是提高学生思维能力的重要方面。
2、对于奥数不该一刀切
著名数学家、菲尔兹奖得主丘成桐称：“我认为‘奥赛’是用来激发学生兴趣的，是引起大家关注数学的一个渠道，应该是一种很好的业余活动、课外活动。”的确，奥数本身没有罪，导致这一切的罪魁祸首是应试教育。
纵观世界上许多国家，都存在奥数教育和奥赛。在美国，奥数就是一个帮助中学生提升对数学兴趣的组织。奥数本无罪，应该看到它对于训练孩子的思维、激发孩子对数学学习兴趣的地位不可替代，我们不能因噎费食，因为奥数带来的种种负面就一刀切。如果 引发奥数变质的源头仍然存在，那么，今天封杀的是奥数，明天又有其它的会成为封杀对象……下一个又该是谁？音乐？美术？计算机？
3、别将奥数“赶尽杀绝”
奥数犹如钢琴舞蹈，纯属个人爱好，没有哪个孩子一开始就甘愿刻苦地练习枯燥的练琴，只因父母的愿望、孩子们的天分允许。可是琴棋书画被人们追捧，奥数却总是被要求拿下，为什么？唯一的原因就是中学把它作为选拔优秀生源的一个标准。纵观过去与现在，奥数优秀的学生确实在数理化上不是很怕。教育局打奥数没错，可是孩子们学奥数就都学错了吗？真正玩奥数的孩子，对奥数的喜好绝对不亚于篮球迷对姚明的偏爱！而且有的小孩把奥数玩得溜溜转，一看就是数理化的料，这类孩子你能让他去舞蹈？那还不如给他上手铐！所以说，教育管理者要做的不该是把奥数打入“大牢”，“赶尽杀绝”，而是让学奥数、教奥数规范起来，自愿学习。
不管是支持还是反对，学习奥数还是孩子的事情，选择奥数这条路，意味着要做充分吃苦的准备，同时还要有强大的内心。因此家长千万不要因为升学的功利心，而要求孩子搞竞赛。希望每个孩子未来选择奥数，都是因为喜爱，而非其他。
