很多人问过我这个问题，“什么样的幼儿园教育才是最好的？为什么？”提问的人，有的是家长，也有我的同行，还有的是媒体朋友，也不乏诸多关心幼儿园教育的热心人士。其实，对于这样一个开放性的问题，真可以说是“仁者见仁智者见智”，不同的人一定会有不同的回答。就拿我自己来说，在不同的场合情境下，我的具体回答也可能是变化的。这并不是说我对幼儿园教育没有定准的认识，而是我对这项工作实在存有敬畏之心，我不敢断言什么才是最好的，给予孩子怎样的幼儿园教育才是最重要的，我更不想因为一时的偏颇误导了大家。
尽管，我不能用自己手中的一碗水，来断定一片海洋的品质，但是我可以通过自己手中的这一碗水，来告诉你这碗来自海洋的水是怎样的，我个人对这碗水的感觉是什么。所以，今天，我想用孩子的话语告诉你，好的幼儿园教育是怎样的。
十多年前，我刚到幼儿园工作那会儿，我们幼儿园毕业了一位小朋友。在孩子升入小学后不久，我又遇见了他的妈妈。他的妈妈跟我说，“我觉得你们幼儿园的融合教育特别好！不仅教育了我的孩子，而且也教育了我。”原来，她的孩子升入小学以后，班上有一名发育迟缓的孩子，她在跟自己的孩子谈起那个孩子时，一时想不起人家的名字，就随口说道，“就你们班里那个有点儿傻的孩子！”没想到，她的孩子立马站起来，说道，“妈妈！您怎么能这么说话呢？他不是傻子，他就是发展有些迟缓，好吗？他有自己的名字，他叫***，请您以后叫他的名字！我一直觉得您是位有素养的人，没想到您居然会这么说我的同学。”这位妈妈说，孩子的话让她觉得真是羞愧难当，她也一直自认为是位很有素养的人，对特殊小朋友也真的没有任何偏见和嫌弃，也对他们充满爱心，但令自己没有想到的是，在自己骨子深处还是隐藏有根深蒂固的狭隘。所以，虽然孩子从幼儿园毕业了，但她还是深深地感谢幼儿园曾经给予孩子的教育，同时也教育了她本人。
十年前，我博士毕业后就来到幼儿园工作，就和同事们一起开展融合教育，同时也开设了儿童心理评估与教养咨询室，为我们幼儿园的家长和老师们进行面对面咨询。历经数十年，我利用业余时间开设了现在公众微信号。所以，有朋友开玩笑地说，“原来你们这个不是单纯的网店，是个好多年的实体店啊！”其实，这些对我来说，都是形式而已。我只是在用更多的途径帮助有需要的人们，尽自己的一点微薄之力。
在我来这里工作之前，北京大学(分数线,专业设置)幼儿园就一直坚持接收有特殊需要的小朋友，其中有自闭症、多动症、唐氏综合症、脑瘫、语言发育迟缓等各种类型。当我们跟同行提起这种情况时，总会有人问道，“没有家长反对吗？他们不担心自己的孩子跟这些小朋友学习一些不好的行为吗？”这时，我们总会自豪地说，“还真没有，北大燕园的家长意识就是不一样，他们不仅关注自己孩子的教育，他们对其他孩子也有一颗博爱的心。”在这些年里，时不时地有家长跟我反馈，“身边特殊小朋友的存在，让我的孩子更懂事，更懂得关心别人，心胸更宽厚，更懂得接纳世界的多样性，有了更好的成长。”
做幼儿园老师的同时，我自己也是一位家长，我的孩子也是从北大幼儿园毕业的，从托班到大班，她在幼儿园整整呆了四年，接受了四年的幼儿园教育，作为妈妈，我见证了她的每一步成长：
刚刚升入幼儿园小班时，有一天回来，她跟我抱怨说，“妈妈，我不喜欢阳阳。她总是流着鼻涕，不讲卫生，而且我们排队时，她总是故意踩我挤我，我们小朋友都不喜欢她！”（阳阳是一位有自闭症倾向的小朋友）听了孩子的话，我说道，“哦是吗？被踩到肯定不舒服啊！可也许阳阳她真的不是故意的！”“哦？是吗？”女儿半信半疑，不再说什么。
在接下来的一个多月里，孩子偶尔还会抱怨阳阳的不是，比如不遵守游戏规则，给她们搞破坏，但是她的抱怨在明显减少。直到有一天，她又跟我提起了阳阳，“妈妈，我知道了一个秘密！原来，阳阳在妈妈肚子里的时候就生病了！您说对了，她不是故意踩我的，她只是管不住自己的身体，等她以后多多练习，练习好了，就不会再踩我了！”
以后的日子里，我还是时常会从孩子的嘴里听到关于阳阳的消息，比如，“我们现在两个小朋友一组，拉着阳阳的手一起去排队！”“我今天帮阳阳盛饭了，我可真开心啊！”再有一天，我的孩子特别特别神秘地告诉我说，“妈妈，我们以后再也不用帮助阳阳了！”我好奇地问，“为什么呢？你们不想帮助她了吗？”“才不是呢！因为啊，阳阳自己都能干了呀！她进步可大了，什么都能自己干了，就不需要我们帮助她啦！”孩子的话让我倍感温暖，那一刻我的眼泪都快掉下来，因为我知道，在阳阳的背后，我们的老师，还有阳阳的家人，付出了怎样艰辛的努力。
我的孩子上中班时，那一年冬天也跟今年似的，特别寒冷。周末我们去商场里买东西，孩子一下子被一些饼干点心造型的小润唇膏吸引了，“妈妈，我想要买这个，可以吗？”我说，“好啊，你总舔嘴唇，抹上唇膏就能保护它了！”“妈妈，我想给我们班老师也选一个可以吗？而且，我要给马老师选两个！”我不解地问，“可以啊，你觉得漂亮要送老师吗？为什么还要送马老师两个呢？你最喜欢马老师？”“因为，我们班的老师每天都要跟小朋友说好多话，嘴唇经常是干干的，肯定特别难受！我送马老师两个，不是因为我最喜欢她。是因为我发现马老师的嘴唇是最最干的，她还会经常出血呢！我觉得她应该多抹一些，就不会那么难受啦！”当我把孩子的话说给老师们听时，尤其是那位仅有20多岁的马老师，感动得眼圈都红了。我在内心深处，更是无比感激老师们，是你们让我的孩子这么有人情味儿，你们爱护着她，也她也学会了爱别人。
对于她的老师，孩子总会有自己的评价。幼儿园快要毕业的时候，有朋友来家做客，问孩子，“你们班有几位老师啊？你最喜欢谁呢？”孩子说，“有四位老师，我都喜欢，可我最喜欢马老师！”朋友笑道，“为什么最喜欢马老师？一定是马老师对你最好吧！”孩子一脸诧异地说，“不是啊，我们的老师都对我很好！可我觉得，马老师还是最好的！因为马老师对每一个小朋友都是最好的！我们班的聪聪常常推着餐车跑，马老师都没说过他，都是跟他耐心讲道理！”我不得不再次感谢和钦佩我们的老师们，你们用自己的点滴言行，让我的孩子懂得了什么叫做公正的博爱。（备注：聪聪是一位多动症小朋友）。
现在，我的孩子已经上了小学五年级。偶尔一次翻看她写的读书笔记，我仿佛又看到了她幼儿园的样子，在她的文字里（见下图“书虫”摘记），我看到了幼儿园教育的延续，也看到了北大老校长蔡元培先生的教育理念“思想自由，兼容并包”。
还记得儿子两岁多的时候。
舅爷爷来家里做客，那时候儿子应该只跟他见过一两次面。
所以当舅爷爷逗他玩，叫他名字的时候。
他要么就拿着玩具，好像没听见。
奶奶拉他过去，要他回应一下。
结果他就扭头就跑，每次弄得很尴尬。
有一次我也在，就说：“他还有点不熟悉，我相信等他熟悉一点就好了。”
然后把他拉过来，跟他一起玩。
孩子一下就放轻松了。
我知道那时候他生活在乡下，接触的人不多。
而且这个年龄内心不够强大。
也没有学会如何去与人交往。
所以，我很平静地接纳他的这种“不礼貌”。
而到了4岁的时候，我带他出门的时候更多了。
跟人相处的机会也多了很多。
从身边的一些点开始。
比如早餐店、小卖铺、菜摊、水果摊、游乐场……
所有的地方，我们都开始认识人，并且鼓励他独立去买东西、问信。
慢慢地锻炼这种交往能力。
所以当他再次在聚会上遇到舅爷爷时。
那已经是判若两人。
他开始大方地一桌人互动玩耍。
有一次，我朋友跟我一起去幼儿园接他。
我告诉他这是我读大学时候的同学，而且还睡一个寝室，是最好的朋友。
这时他偷偷地瞧叔叔一眼。
然后回家的路上，我们开心地聊着。
到家的时候，他已经开始跟叔叔叽里呱啦地讲幼儿园的故事了。
孩子为何会有这样的转变？
首先就是成长环境的影响。
很多时候，老人对孩子的保护会让孩子怕生。
特别是有的老人喜欢“恐吓”孩子，这样孩子就能听话。
结果是孩子对周边的世界充满了不安全感。
看到什么人都觉得怕。
而且没有让孩子在外边的空间多接触，也会产生这样的问题。
父母的榜样力量。
父母对待朋友的态度，常常会让孩子细心地观察着。
当你待人大方，充满微笑，孩子也会觉得放松。
倘若你总是板着脸，瞧谁都不顺眼。
孩子也会在无形中学会你的态度。
当父母真正有修养，孩子也不会差。
充分尊重孩子。
如果是有计划的见面，在事前跟孩子好好沟通，提前告诉他会见到什么人。
你愿意跟他们打招呼吗？
如果是偶遇，那就不要强迫孩子，甚至威胁他去叫人。
这样只会让孩子对“打招呼”这件事更加反感。
当孩子真的鼓足勇气打了招呼。
那就要给予他一个大大的赞，他们也会收获一份自信。
其实这也是他们学会与人交往的重要一步。
父母的尊重和肯定，会让孩子更加充满自信来做好这件事。
提起北大，大家称赞的可能更多的是北京大学的高等教育，今天，我用孩子的话语告诉大家，北京大学的基础教育丝毫不逊色于她的高等教育。幼年阶段，我们对一个孩子心性的培养，毋庸置疑是极其重要和必须的，好的幼儿园教育能让孩子从小就懂得尊重、接纳、包容、宽厚、博爱和公正。这些宝贵的品质，极有可能是大学里的高等教育所不能给予莘莘学子的，也极有可能这些心性的培养是存有关键期和敏感期的。一旦，幼年时没有获得，到了成年恐怕再难以习得。
本文转载自赵博士养育咨询室，已获得作者授权
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