今年高考理科综合卷,生物试题具有如下特点:
1、题目数量少,章节分布不匀
今年湖北省首次采用“3+x”高考模式,理科综合试卷总分为300分,其理、化、生三科分值比约为2:2:1。综合卷中生物学科只有5个选择题和2个简答题,其中1个选择题和1个 简答题是生化综合题。与以往单科生物考卷中数十个选择题、十几个简答题相比,由于题数很少,因而知识点覆盖率低,全书共七个章节只能是抽样检测,主要涉及现行高中生物教材第二、四、五、七章中的几个知识点,尤以第二章题目居多,其分值在30分左右。
2、弱化解题技巧,注重能力测试
今年对传统难题解题技巧有明显的弱化,传统卷中高难度的遗传题没有了,因而众多针对遗传题的解题技巧无用武之地。试题对知识的整合运用能力要求有明显提高:如选择题第2题,简答题第25题和第26题。试题有一定的难度,但不是难在解题技巧上。如选择题第2题,看似简单,但实际难度较大,解决它不是靠所谓技巧,而是靠知识信息的整合能力,它要求考生对有机体的供能方式有氧呼吸、无氧呼吸、磷酸肌酸的转化及供能特点有完整理解和掌握。简答题25题第(1)题将植物生命活动的主要因素能正确地理解和掌握。第(2)题中实验设计问题(证明生长素在植物体内运输),要求考生运用对自然科学实验思想的深刻领悟来解题,难在实验思想的体现和书本知识的迁移上。
3、以物质为综合线索,组建生化综合试题
综合试题可以知识运用为背景,以相同要素为综合线索。本综合卷均是以物质为线索来组题的:选择题第3题涉及种子中贮藏有机物的元素比例,简答题26题涉及到酵母菌酒精发酵产生酒精的相关问题。
4、避开热点问题,试题趋向常规
整个综合卷生物试题对人类基因组计划、克隆技术、疯牛病、西部大开发等热点问题没有涉及,反映出出题者有意避开这些内容,其目的在于将中学生物教学引导到抓纲务本,提高学生的能力上。
基于此上分析,建议2002年高考复习把握如下几点:
1、全面夯实各章节基础,以不变应万变。
2、弱化传统难题训练,强化新题型--知识整合题、科学探究题和知识运用题的训练。
3、在巩固学科主干知识的前提下,特别重视那些紧密结合现实生活、联系生产实际的知识,重视多阅读课外读物,多了解一些与生活、生产有关的知识,提高解决实际问题的能力。
4、注意以物质、能量、事件为线索的跨学科综合题的训练,综合训练以学科内综合为主,学科间综合为辅。
备考资料:华中师范大学出版社《挑战名牌大学:高考生物考纲例释与能力测试》、《热点冷点难点系列:高考生物热点冷点难点》、《3+X高考生物考试教程》(刘红生 新洲一中高级教师)
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