鱼龙混杂的学前教育已经影响到公众的信心。调查显示，61.4%的人认为学前教育“教育质量参差不齐”；60.7%的人认为学前教育“超前教各种知识，幼儿园小学化，加重儿童的负担”。

　　“学前教育还是要以教学质量为本的。”天津某高校的严老师认为学校附属幼儿园把自己的孩子教得太死了，“室外活动太少，室内教学过多，孩子都没灵性了”。

　　调查结果显示，公众对于学前教育阶段最应该培养的能力依次排序如下：“激发孩子的求知欲，培养孩子的学习能力和思考能力”(28.9%)，“培养孩子的交往与协作能力”(21.0%)，“增强孩子适应环境的能力”(18.7%)，“因材施教地发展孩子的各种潜能”(17.6%)，“锻炼孩子的身体，促进孩子的身体健康发展”(13.0%)。

　　调查中，55.1%的人认为当前学前教育师资水平不高，52.4%的人感觉幼儿教师“不作为，仅仅把幼儿园当成看孩子的地方”。

　　北京市民办幼儿园巴学园园长李跃儿说：“扣除老师的工资、教学投入和科研经费，剩下的学费收入就只够当风险基金了。”在这家幼儿园的网站上，每个孩子每月的收费标准是3000元，其中学费1200元，其他是保证金，“我们没法像公立幼儿园那样通过编制来留住老师，只能靠钱和幼儿园文化，让老师觉得在这里很幸福，有前途。而很多民办幼儿园为了降低成本，往往在一名新老师干了两三年需要涨工资的时候把她换掉，然后再去招低薪的新老师”。

　　冯慧燕说：“公立幼儿园的老师基本都有事业编制，国家按人头和教师职称对各个公立幼儿园进行资助，个别著名的大幼儿园还能获得一些额外的经费。这使得我们园的老师在工资、福利、政策上都有很强的保障，师资队伍也能维持很强很稳定。”

　　调查显示，对于如何解决目前的学前教育问题，68.5%的公众希望“扭转学前教育的市场化倾向，更多地考虑教育公平问题”；64.2%的人选择“政府重视并增加资金投入”；57.4%的人认为政府应该“重视对幼儿园教师的培养，从根本上提高幼教质量”，42.2%的人认为要加强管理，规范乱收费和黑户幼儿园。

　　朱家雄说，“我觉得比较可行且体现教育公平的办法就是将国家投在公立幼儿园上的钱拿出一部分来，去帮助农村儿童、农民工子女这些真正需要帮助的群体。公立幼儿园有底子，即使失去一部分国家经费，也不可能就此衰落。”