出国不出国(11)：北美孩子玩出兴趣创造力
《出国不出国--北美金字塔教育的启示》连载
出版：人民邮电出版社
一、公民教育比优等生重要
二、阅读是一辈子的事
三、玩出来的兴趣与个性
四、精英之路不容易
五、中国孩子路在何方
出国不出国(11)：北美孩子玩出兴趣创造力
玩出来的兴趣与创造力
玩，在北美教育中有独特地位。学习从玩开始，在玩中发现并拓展自己的兴趣。有兴趣才有内在动力，有内在动力才可能有所成就。
安妮在学校的课程内容很丰富，但是问她一天都上什么课了，她往往是说了一堆，但让我一头雾水。问她有没有课程表，她也说不清楚。感觉加拿大的小学课程设置不像我们国内，一堂课45分钟，一天几堂什么课很清楚。
正好有一位博友说想知道加拿大孩子的作息时间表，于是我就想看看有没有课程表。在教室里没发现，就问了安妮的老师。老师说没有统一的，每周都不一样。非常感谢这位老师，在我问过之后，专门准备了下周的课表给安妮带回家来，于是就有了下面这张照片(图1)。
图1在这张课表中，我们发现有一个Centres的时间。这是固定的15分钟时间，用来在教室内玩玩具。每个教室都有很多玩具，有些是团队合作性的玩具，还有LEGO之类的拼插玩具。孩子可以自由选择伙伴。有的时候外面天气不好，Recess的时间也可以做这个活动。这是孩子们非常喜欢的时间。
记得安妮小时候在国内上幼儿园的时候，曾经有一家德国的玩具厂商准备进入中国市场，委托我带几套多人合作类型的玩具给幼儿园。当时幼儿园的反应很冷淡，觉得这种类型的玩具不好操作。看到安妮加拿大的教室，我才明白，原来这种多人游戏类的玩具普遍地进入幼儿园和学校，团队合作是孩子们每天都要学习的功课，玩具其实也是教材。下面是学前班和一年级教室的部分玩具(图2、图3)。
图2 学前班的部分玩具
图3 一年级教室的部分玩具此外，数学课、单词课、图书馆课等各种内容中，都会用游戏的方式，训练加减法、训练单词拼写以及讲故事等。应该说，寓教于乐在北美孩子的课程内容中已经被体现得淋漓尽致。
课堂上有游戏，课下的作业很多也都是涂涂画画的作业。就像前面说的科学课一样，很多单词拼写甚至作文课，都是画一个图，然后配上一句文字说明。就这样积少成多，逐渐变成写一段甚至一页。但是即使写再长的文章，图文并茂都是基本要求，即使是七年级孩子的作业很多也都是用图来说明的。也因此，孩子们觉得作业就是玩。玩中学还真不是一句空话。
除了教室内的游戏时间，还有一个Recess也就是户外活动时间，所有学生都必须到外面去玩。温哥华雨季的时候阴雨绵绵，但除非下大雨或者大雪，否则都要到室外去活动。一般每天有两次Recess时间，一次是上午15分钟，一次是中午吃完饭45分钟。如果天气好，班级之间还会轮换在其他时间出去活动。总之，加拿大非常重视孩子的户外活动，可能的情况下都要“赶出去”。所以经常可以看到冒着小雨在外面踢球的孩子(图4)。
图4户外活动一般统一由一两位老师负责监护所有的孩子，除个别有孩子挨欺负之类的事情可以找老师处理外，基本上都是孩子们自己玩。上面这个Monkey bar就是孩子们特别喜欢的器械。安妮痴迷了两年，手被磨出了厚厚的茧子，甚至都起了血泡，也还是兴趣不减。这和我们国内校园的大型正规竞技类体育器材相比感觉真是太不一样了。
有时候带小宝在学校操场玩，会碰到一拨一拨的老师带着自己班级的孩子来玩，一般都是10分钟左右。刚开始围绕 Playground 跑2~4圈或者玩一个全班人人参与的追逐人的游戏，然后开始自由活动，最后老师一声哨子或者呼喊，大家排队回教室。感觉这就是课间休息了，各班老师自己安排什么时间出来活动。
除了每天固定的一个小时户外活动(上午15分钟、午餐后45分钟)，每周三次体育课，还有像上一条说的那种不确定的课间户外活动时间。这些时间让孩子们能充分地玩开了。
说到玩，我发现一个奇怪的现象：国外的小学都有数量不少的秋千。不管多大的孩子，甚至是七年级个头比我还高的大小伙子们，下了课也会去争抢秋千，当然了，他们那玩法就更高级了。想起国内的秋千却很少，一般只有小小孩才玩，这也是非常大的差异呢。
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