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　　在美国中北部五大湖区密西根湖畔，有着一个全新的全托式高中模式--威斯康星国际学院(WIA)，由于管理的严格，被冠以美国“虎妈”的称号。这个学院是为中国国内的初中生、高中生与大学生去美国密尔沃基市高中或大学学习提供生活与指导类的全方位服务项目。目前，威斯康星国际学院提供了WIA高中项目与WIA大学项目。

威斯康星国际学院副院长孙建国

　　学院建立源于一个设想  

　　谈及这个学院的建立，该学院的副院长孙建国称，这来源于当初他的一个设想。孙建国毕业于北京大学[微博]，随后在密尔沃基地区的大学获得了化学与数学硕士学位和MBA[微博]学位，在密尔沃基居住了20年。他说，自己在美国做了多年的义工，期间帮助很多小孩来美国留学[微博][微博]，家长[微博]们非常感谢他。于是，他萌发了一个想法，“要是能够专门成立这么一个机构，就可以帮助更多的家长、更多的小孩。”

　　目前，该国际学院的高中项目中，与美国碧岳十一高中、美国多米尼克高中、美国马丁路德高中、美国圣托马斯摩尔高中、美国天主教纪念高中均有合作。

　　学院地域适合学习地道美国文化

　　在中国的市场，很多家长对美国的了解集中在东西海岸，而对中西部了解比较少，孙建国表示，这主要是前期移民[微博]主要集中在东海岸、西海岸，所以大家了解最多的也是东部和西部。谈及中西部对比东西海岸的优势，他说，东部和西部在国际留学上已经饱和了，如果学习地道的美国文化，中西部资源相对会更多。

　　对于学生的专业，孙建国称，如果学生考虑到留下来，工程或者偏理工科更适合，但若仅仅是求学，经济类学科也是很强的。他说，如果学生有志于在大企业之间进行中美交流，无论学工科、商科都能获得很多机会。“这个桥梁谁来做，必须像我们这样的，就是说从中国来，接受美国教育的人，能起到关键作用。”

　　若想留在当地工作  中西部机会更多

　　孙建国介绍，如果想在美国寻找机会留下来，中西部的机会更多。虽然中西部的学校不如东西学校名气大，但是中西部学校出来的学生很受当地关注，在当地方圆100公里之内找工作是没有问题的，“工程学院三年级的学生基本上都抢光了，他们的起点年薪平均5万5，三年级基本上订光了。”他说，中西部学校在当地的口碑都是不错的，只是欠缺对外交流，没有做很大的海外宣传。

　　孙建国补充到，就东西部来说，学生数量很可能是供大于求，但是在中西部，就像

　　UWM，这些学生如果签证是全国性的，获得工作的机会很大。他讲到，在威斯康星国际学院的工程学院，基本上所有的项目、实验室都是跟当地企业挂钩的。学生在这个学校里边读书的时候，就已经在实习了。很多大企业在中国有工厂，他们需要能够接触中美文化的人才，而这些企业最大的问题是，在中国很难招到这样的人才。所以他们希望在这里能够培养中国的学生。

　　学校达到5至7所的规模比较理想

　　问及到未来学校的发展预期，孙建国表示，规模上100多个学生比较合适，绝对不能超过200人，这样才能有充足的资源保障对中国学生的服务。所以一般情况与周边5到7所学校合作是比较理想的状态。

　　在中西部很多文理学院、专业学院、女子学院，虽然规模较小，但每个学院都有自己的特色，这些大多是私立学校，费用相对来说比公立学校差不多。

　　“苹果和橘子是不能比较的。”说起中国私立学校与以上私立学校的区别，孙建国如是说。他举例，工程学院做的实验模型都在大公司里，设备是世界一流的，在中国很少私立学校能达到这个水平。

　　独立的孩子应尽早来国外读高中

　　目前，国内的国际学校发展得如火如荼，一些公立学校也随之开设了国际班、国际部，也开AP班、IB课程，并且引进美国考[微博]试或者相关的国际通用课程，对于此现象，孙建国表示，这并不与出国读高中的方式相冲突。

　　“我觉得这两种不同的方式应合了不同家庭的需要。”他说，对于那些不是特别成熟但以后还是想出国留学的孩子，或者经济能力有限的家庭，可能选择国内的国际班、国际学校。但对于那些孩子独立且家庭经济条件允许的，还是建议能够尽早到来国外读高中，尽快融入美国文化。

　　此外，孙建国说，美国的私立高中和很多大学是有联系的，若基本条件差不多，在国内读高中和美国读高中这两种情况下，学校会倾向于选择后者的学生。

　　他谈到，目前学校正在做一个与国内私立高中合作的“2+2”项目，就是对于一部分年龄比较小的学生，在国内读两年年，然后到美国来读高三、高四。这样的好处就是，因为高一、高二的时候采取了同样的课程体系，所以学生不会存在衔接不适的问题，过渡比较方便。

　　学生买的是单程票 严重违纪会被开除

　　孙建国和学生聊天时总说，“你们来的时候都是买的单程票，如果一旦到这儿来读高中就没有无回头路，所以必须成功，不能失败。”他说，学校现有的条件不一定达到所有人的要求，如果个别学生出现不够成熟、无法独立等困难，我们也希望帮助这些学生能够转入其他适合他的学校。

　　“小留学生”是个群体性社会问题，网上搜索关于“小留学生”的新闻也多为负面，孙建国认为，这确实是个问题，有些小留学生年龄小、自制力差，学校也会在这方面进行加强。学校也有寄宿家庭这样一个项目，对很自觉、很成熟的这些孩子来说，很快能跟寄宿家庭搞好关系，但是对于自制力差的孩子，到了美国人的家庭就不太能自我管理。

　　他举了个例子，一些孩子过春节时在网上买了一瓶葡萄酒，在学校查房的时候被发现了，他立刻告诫学生利害关系，“目的不是要惩罚，是让孩子记住喝酒这种事不能做。如果再发现这种低于21岁学生喝酒的情况，就是警察来找你了。”当他们意识到这种问题的严重性后，就没有再发生学生喝酒的情况。当然，在入学时期的学生手册上，就会明确告知学生严重违纪会被开除。

　　孙建国一直推崇“虎妈“的教育方式，在管理威斯康星国际学院学生时，他严厉的作风也让学生们心生敬畏。他说，学院刚开始牵着孩子走，当学生具备独立能力后便会立刻放手，帮助学生飞翔，在帮助学生以优秀成绩完成学业，吸取美国文化价值的同时，更要培养学生独立完整的人格，这才是威斯康星学院所强调的“先牵手，后放手”模式。