西南交通大学经济管理学院MBA教育中心的副主任副教授张震宇做客新浪

    四种学习方式 移动课堂和实践相结合

　　张震宇：我们设置学习方式不止这两种，我们可以提供四种学习方式，除了Full time全日制班，这个班肯定是在校本部。另外还有Part time，Part time我们分成三种形式，第一种形式是周末学习，第二种形式是集中学习。集中学习我们每个学期可能集中一个月，让同学到学校参加面试，通过这种方式集中来完成一个学期的学业，这样对于很多在职学习的外地的同学来说，相对来说请一个学期的假，可以把一个学期的课完成，这属于Part time第二种方式。

　　还有一种方式流动课堂，根据大量学员集中在某一个城市的实际情况，我们可以设置流动课堂，比方说这样两门课我们在这个城市来开设和讲授，另外两门课可能换到另外一座城市讲授，前提是方便学员比较低的时间代价情况下，完成这个转换完成这个学习。所以通过不同的学习模式的设计和安排，最大限度的满足了所有的学员他的学习需求。

　　主持人唐敏：您刚才提到在职班的三种模式，对前两种模式大家不会陌生，包括周末班集中授课班，像流动课堂是蛮吸引人的，流通课堂是根据学生所在地域设，还是根据这门课的特点来设呢？

　　张震宇：我们对流通课堂这样一种新的形式的探索才刚刚开始，主要目的一方面希望这个课程，能够跟某一些城市某些特殊的优势条件相结合。比方说我们假设讲一门制造业的课程，一门与制造业有关的课程，如果把它放在大企业非常集中的城市，在企业设置这个课程效果会非常好。

　　还有一个考虑，在某一个班，很多同学都分布在某一个城市，为了一方面方便他们就近学习，另外，可能他们在这个城市，可以提供和课程授课及相关活动一些重要资源，这样可以把这门课程上的效果更好，这种情况下可能会安排这样一种方式，由我们学员想办法创造一些条件，我们把这些课堂放在所需要的地方去完成。

　　应该说这样的一种学习方式，我们正在探索当中，它的将来怎么样去进一步的完善，怎么样进一步去优化，这个我们后面还要做很多很多工作。但是我相信通过不同的学习方式、学习模式、学习手段的探索，希望能够将来对于我们MBA项目有序的发展，尤其是可持续的发展有很多好处。

　　主持人唐敏：您刚才说到这是一种探索方式，在探索阶段没有付出实践是吗？

　　张震宇：当然有尝试，现在我们的尝试是小范围小规模的，将来要根据这个项目的进一步发展，可能来评估怎么样推广它。

　　主持人唐敏：我想这种移动课堂的形式，能够更多节约学生的时间成本，同时从授课角度来说，应该更有效。

　　张震宇：对。还有一个事实上我们希望把移动课堂和实践结合起来，作为MBA学员来说，在课堂上学习当然非常重要。但是他怎么样把学到的管理知识，能够应用于实践，这是一个MBA学员更应该掌握的一项技能，我们想通过这样流动课堂设置方式，让他和实践更接近一些。

　　主持人唐敏：不管刚才提到的三种形式在职班还是全日制班，从07年开始咱们招生人数已经有很大提升，能招到300个人，发展到明年2013年咱们预计招收多少人呢？

　　张震宇：是这样，自从我们MBA招生人数达到300人这样一个规模以后，从学校来说一直在思考，我们下一步MBA项目的发展，第一往哪个方向发展，第二以规模取胜还是以品质取胜，当然后一个观点主导了现在MBA教育发展方向，我们要以品质取胜。品质取胜怎么在现有规模基础之上，我们把项目做的更加精，把培养做的更加细，能够使得教学效果更加明显，能够使毕业生对我们认知评价及口碑更加提高。所以从2007年到现在我们招生规模没有发生太大变化，基本上在300-350人这样的区间，学校把重心放在怎么提升项目的品质，使得真正有更多的社会精英人士，愿意参与到西南交大的MBA项目。并且我们希望通过这样一个既有规模的基础上，怎么样提升项目品质的方式，能够给社会更多的回馈。

　　主持人唐敏：这300-350个人在招收的时候，人数上面是怎样划分的呢？

　　张震宇：是这样的。因为毕竟我们这个MBA项目它的招生，是要在整个学校的研究生的全日制硕士研究生招生大的盘子里通盘考虑的。事实上，每年这个学校是基于当年教育部给学校设定的总的研究生招收的指标数，再结合各个专业的过去比方说一年或者说过去三年的招生情况，以这个专业本身发展的需求，来最终确定各个专业招生指标数。我们MBA这个项目，基本上就是按照学校所定位的这样一个指标的这样一个情况，每年现在维持在这么一个数量。至于这部分300-350个指标，最后通过什么方式来完成，因为我们是面向全国招生的，最后我们每一年MBA招生的指标，最后应该来说是根据当年考生的需求，按照既定的招生选拔的标准，最后来实现的。

　　主持人唐敏：也就是说300-350个人选择权是交到学生手上，你可以选择自己读全日制班在职班或者其它形式的班吗？

　　张震宇：是这样。我们把学习形式开放给所有考生，由考生选择他的学习形式，当然考虑到每年开设不同类型学习班的具体的安排和资源的情况，可能有必要做适当的调配。但是我们从来说不强制哪些同学，你必须采用什么样的方式学习，选择权是在学生身上。

　　主持人唐敏：选择自主权归还给学生，让学生自己来看。

　　张震宇：对。有的学生虽然我对全日制学习非常感兴趣，但是我现在工作对我来说非常非常重要，我很不愿意失去它放弃它。但是也不能给我两年脱产学习，最后会选择周末或别的学习方式，学习方式选择上交给学生自己，不管办什么班，基本条件是要具备一定规模，还要符合我们培养要求，在这个基础上学校做一些调整，所有调整肯定是要征求考生的志愿。

　　主持人唐敏：OK，我明白了。我们回归到整个咱们访谈的主题，咱们这个访谈主题也是围绕招生进行的，像您所说，咱们自从07年达到一定数量以后，学校一直注重品质，注重品质一方面压力来自于学校本身，我需要力求把这个项目做的最好吸引最优秀的学生。另一方面，是来自于学生生源的本身，我首先得招到这些千里马，我才能够说根据这些千里马来匹配我这个比较好的一些伯乐。咱们在挑选千里马的时候，有没有一些属于自己的一套标准呢？

　　张震宇：主持人这个问题提的非常犀利，确实是这样，作为一个MBA项目，最后希望它能成功，有很好的社会声誉有一个基础的东西，入口的学生生源，他的条件和基础，对最终项目的提升有直接的作用。事实上我们学校这几年一直思考，怎么样进一步提升MBA考生的生源素质。我们也做了一些调研，比如说来自于不同的年纪来自于不同的地域，就读MBA之前，所从事的规模行业，我们都做了一些研究，确实有发现在入学阶段，考生的总体的素质的差别最终会体现在毕业以后他的未来的职业生涯表现，这确实是应该来说不能说完全匹配，毫无疑问我们都知道，有很多人经过努力，完全能够彻底的颠覆他过去的人生这种情况是有的。总体上来看，确实也存在这样一种近似的相关关系，从这个意义上讲，学校如果说能在生源入口这个环节，把这个标准提高，把这个要求做的更有针对性的话，对于学校MBA项目就是后期培养人才的发展是有好处的。

　　所以你比方说我们从去年开始，事实上据我所知有很多学校，早就在做类似于提前面试这样一些工作，来提前选拔一些优秀的学员，我们从去年开始也在尝试，我们在报名阶段，就开始接受考生的类似于预报名，或者叫资料报名的这样一个环节。通过这种方式，我们提前了解一下，在意愿报考我们学校的考生中，大概考生现有状况是什么状况。然后根据这些有意愿报考我们学校的考生汇总起来的信息，我们在第二年面试环节，有针对性的设计一些比如说面试考核程序、考核办法，或者说一些面试的题目，可能通过这些方式，把真正我们所需要的，或者说我们学校所感兴趣的比较好的生源能够选拔出来，或者说能让他们脱颖而出，这是我们正在尝试的一种方式。可能相比较一些优秀的商学院(微博)，我们相对来说这个步子迈的稍微慢一些，既然我们也做了这样的尝试，相信将来会按照这样一个模式发展下去。总而言之还是那句话，希望我们这个MBA项目，能够不断发展不断提高。我们希望能够选拔到更多的更优秀的人才。

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