同济MBA：提倡顾问式招生 中印美项目注重实践
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2015年MBA招生季临近，各商学院[微博]新出台的招生政策和培养方案成为广大考生关注的焦点，为帮助考生了解最新资讯，新浪商学院特别策划“2015年MBA招生访谈”节目。近日，同济大学[微博]MBA中心主任徐国栋作客新浪，介绍了同济大学MBA项目特色及2015年的招生情况。
同济大学的MBA项目始创于1993年，2014年推出了全球首个中印美 Global MBA项目，该项目实际上是为学生提供一个真正意义上的全球化的学习跟实践的机会，或者说叫做全球化的移动课堂。
Global MBA项目的合作伙伴在美国是凯斯西储大学的Weatherhead商学院，在印度也是印度非常著名的一所私立商学院，XLRI商学院。它的主要特点是三个学校各自选拔20名学生，组成一个60人的班级，一个学期在中国，一个学期在印度，一个学期在美国，最后一个学期这些学生各自回到各自的母校，像中国会完成论文，一共是两年的学制，应该说非常有特色。国内现在有很多国际的合作项目，但是我们中印美项目的特色就在于它是三地的，三个群体的学生，不是简单的国内的双学位项目，它是真正意义上的全球的移动课堂。
这个课程跟其他MBA项目相比，包括跟现在传统MBA课程相比都是有非常大的不同。它主要分五个大的版块，分别叫管理的语言、管理的技能、战略的思维、领导力以及全球化的商业环境，一个是五个大的模块，这五个模块在中国跟印度、美国分别会进行每个模块当中的一个阶段，五个模块都会涉及。比方说在中国，是进行五个模块的第一阶段，在印度是第二阶段，在美国就是第三阶段，它是把传统意义的MBA职能类的或者方向性的课程都融入到五个大的模块当中，在三地进行，加起来一共有十五个小的模块。
还有一个特点，这个项目它在每个国家，我们各自会开发十个左右的实习实践基地，它真的是学用结合的学习方式，比方说在中国也好，在印度也好，在美国也好，学生大概会用四天，每周工作日四天来上课，一天时间是到企业做实习跟实践的，整个一周的安排是四天学习加一天的实习实践，非常全面，真正在用中去学，在用中把学到的知识去学以致用。从构成上来看，它是以分组的方式，因为这个班当中，我指的构成是学生分组的构成，刚才说了学知识，除了跟老师学，自己学，还有跟同学去学，尤其这个班级是全球的生源，所以跟同学学，就显得尤其有价值。所以60个同学被分成10个小组，每个小组有6个同学，这6个同学两个是中国的，两个是印度的，两个是美国的，在每个国家，一个学期当中在一个国家，这6个同学，当中两个都是“轮流做庄”的，除了帮助这些同学学习之外，也帮助这个小组的同学更好地融入在当地的国家的学习和生活。这应该是非常全面的安排，以此来保证我们这个项目的特色就是创新创业以及全球化的实践。
以下为徐国栋访谈实录：
主持人：各位新浪网友大家好，欢迎收看由新浪网商学院频道为您带来的2015年MBA招生访谈系列节目，今天我们邀请到的是来自同济大学MBA中心主任徐国栋老师来和我们进行面对面的交流，欢迎您，徐老师，先跟我们新浪网友打个招呼。
徐国栋：各位新浪的网友大家好，我是来自于同济大学MBA中心的徐国栋老师，非常高兴今天能有机会在新浪的平台上跟大家见面。
主持人：徐老师，最近应该很忙吧？
徐国栋：的确，因为最近既是在招生季又是在开学季，两个忙季凑到一起了，不过还是很高兴能够花时间跟新浪的网友在这里做一个交流。
主持人：我们同济大学的MBA项目是1993年开始做的，去年我们又新增设了中印美MBA项目。
徐国栋：2013年增设的。
主持人：这个也是全球首个中印美项目，您能不能跟我们先谈一谈做这个项目的初衷？
徐国栋：好的。应该说同济的MBA项目从1993年开始创办，到去年应该是整整20年时间。在我们项目筹建20年之际，同济大学推出了全球首个中印美Globe MBA项目，这个项目非常重要的初衷，就是给学生提供一个真正意义上的全球化的学习跟实践的机会，或者说我们叫全球化的移动课堂。大家知道现在中国、印度、美国可能是将来20年全球经济发展的“发动机”和三个最大的经济体，有一种说法，说到2020年的时候，中国和印度的经济总量能够超过美国，排在全球的前两位。我们同济向来是非常提倡学生的实践、全球化的视野，这个项目正是在这个时机上应运而生了。这个项目，我们的合作伙伴在美国是凯斯西储大学的Weatherhead商学院，在印度也是印度非常著名的一所私立商学院，XLRI商学院。它的主要特点是三个学校各自选拔20名学生，组成一个60人的班级，一个学期在中国，一个学期在印度，一个学期在美国，最后一个学期这些学生各自回到各自的母校，像中国会完成论文，一共是两年的学制，应该说非常有特色。国内现在有很多国际的合作项目，但是我们中印美项目的特色就在于它是三地的，三个群体的学生，不是简单的国内的双学位项目，它是真正意义上的全球的移动课堂。
主持人：我知道今年也就是2014年9月14号正好是中印美项目的开学典礼，这些新生他们的学生构成是怎么样的？而且我们同济大学MBA项目在挑选人才的时候，会更注重这些学生哪些特质呢？
徐国栋：我们的学生应该说在中国招收的这20名学员是非常多元化的，有来自于外企的，来自于国企的，民企的都有，跟我们其他MBA项目相比，这个项目也有一个特色，当中来自于家族企业的学生也占到了一定比例，因为刚刚讲了这个项目最大的特色就是全球化实践跟创新创业，实际上这些来自于家族企业的学生，他们也是希望借此机会拓展一下他们全球化的视野，同时在当中甚至可以发现一些商机。这个项目它的学生平均年龄相对其他项目而言，也是会相对年轻一些，因为这个项目我们要招收的是比较年轻的，有潜质的，勇敢的，有事业心的这样一部分学员，跟其他项目相比，这也是我们的特点。也就回答了您另外一个问题，我们希望招收到什么样的学员，刚才也是有涉及到，我们希望招收学员的特质，更主要的是就读我们中印美MBA项目的学生，他在事业上应该有自己一定的抱负，无论将来在企业里做职业经理人也好，还是说自己在家族企业或者自己创业也好，他是有非常明确的职业规划跟职业目标。带着这个目标参加到这个项目的学习，一定是会更加有收获的。
主持人：徐老师，您刚刚提到我们中印美项目，我觉得是我们同济在做MBA项目的时候，从宏观上，从格局上的一种创新模式，但是具体细化到课程设置上，它跟其他MBA项目有什么不同之处吗？
徐国栋：这也是很好的问题，刚才讲的是一些宏观的，包括设置这个项目的初衷，想招收什么样的学员，大家也非常关心的是这个课程到底它的内核是怎么样的，它的设置是怎么样的。这个课程跟我们其他MBA项目相比，包括跟现在传统MBA课程相比都是有非常大的不同。它主要分五个大的版块，分别叫管理的语言、管理的技能、战略的思维、领导力以及我们讲的全球化的商业环境，一个是五个大的模块，这五个模块在刚才讲的三个国家，中国跟印度、美国分别会进行每个模块当中的一个阶段，五个模块都会涉及，比方说在中国，我们是进行五个模块的第一阶段，在印度是第二阶段，在美国就是第三阶段，它是把传统意义的MBA职能类的或者方向性的课程都融入到五个大的模块当中，在三地进行，加起来一共有十五个小的模块。
还有一个特点，这个项目它在每个国家，我们各自会开发十个左右的实习实践基地，它真的是学用结合的学习方式，比方说在中国也好，在印度也好，在美国也好，学生大概会用四天，每周工作日四天来上课，一天时间是到企业做实习跟实践的，整个一周的安排是四天学习加一天的实习实践，非常全面，真正在用中去学，在用中把学到的知识去学以致用。从构成上来看，它是以分组的方式，因为这个班当中，我指的构成是学生分组的构成，刚才说了学知识，除了跟老师学，自己学，还有跟同学去学，尤其这个班级是全球的生源，所以跟同学学，就显得尤其有价值。所以60个同学被分成10个小组，每个小组有6个同学，这6个同学两个是中国的，两个是印度的，两个是美国的，在每个国家，一个学期当中在一个国家，这6个同学，当中两个都是“轮流做庄”的，除了帮助这些同学学习之外，也帮助这个小组的同学更好地融入在当地的国家的学习和生活。这应该是非常全面的安排，以此来保证我们这个项目的特色就是创新创业以及全球化的实践。
主持人：您刚才提到六个人一组，这六个人一直是固定的，他们只是在不同的国家轮流做庄？
徐国栋：是的，这六个人是相对固定的，在中国我给你提供当地的服务，到了印度，又换成这样，大家是互相支持，互相来学习的机会，非常好的。
特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，新浪网所提供的所有考试信息仅供参考，敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。
