河海大学MBA:定位舵手型教育

2015年10月16日 19:54 新浪教育 微博
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  主持人:各位新浪网友大家好,欢迎收看2016年新浪商学院(微博)招生访谈系列节目。目前国内各大院校的2016年MBA(微博)项目招生都在如火如荼的进行当中,在今年的MBA项目招生中会有哪些值得我们关注的焦点和话题?而招生政策又是否会发生明显的变化和调整?未来MBA又会有一个怎样的发展趋势呢?带着这些问题今天我们就走进了河海大学(微博)。现在坐在我旁边的这位是河海大学商学院副院长周海炜教授,周教授您好,节目的开始请您先跟我们新浪的各位网友打声招呼。

河海大学商学院副院长周海炜教授河海大学商学院副院长周海炜教授

  周海炜:各位新浪网友大家好,我是河海大学商学院副院长周海炜,分管商学院专业学位项目,很高兴认识大家。

  主持人:谢谢周教授,也欢迎您来到我们的节目当中。在今天节目的开始,您作为我们河海大学MBA项目的分管院长,我们想请您给我们详细地解读一下我们河海大学的MBA项目。

  周海炜:河海大学的MBA项目今年有一个非常重要的变化,就是我们获得了AMBA的认证,AMBA的认证是当前国际上商学院三个大认证之一,AACSB、EQUIS、AMBA,AMBA是属于MBA项目的认证,在60年代欧洲起步,到现在已经遍及全世界,是一个在MBA领域中相当知名的一个国际认证。河海大学今年3月份的时候,我们获得了这个认证,在全国大概是27家左右,成为国际认证的一个MBA项目。所以,今年河海的MBA以及包括后面这几年MBA的发展,会发生一些新的变化。

  主持人:好的。您刚才说到今年3月份我们MBA项目获得了AMBA的认证,也是江苏省第一个获得认证的高校。您觉得获得这样的认证,对我们学校来说意味着什么?

  周海炜:一个项目的国际认证有几个主要的目的,一个就是这种国际认证是按照国际上项目的标准来要求你的质量和你整个项目的运作,包括对你学院的实力,对你项目的实力,以及对你的战略以及教学课程体系等整个进行一些评估。通过这个评估与持续改进流程以后,可以使得我们这个项目进一步地优化,因此它第一个主要的目的是质量的提升。第二个实际上是国际化。因为对MBA项目认证在国际上是一个通行的做法。进入这项认证体系之后可以获得很好的资源交流、信息交流。通过这样的一个网络,我们商学院的项目可以很好地进一步走向国际化。

  主持人:可以说我们获得这个认证还有对我们学校的学生来说都是有很大好处的。接下来我想问您一个问题,对于很多读MBA的学员来说,他们选择一个学校的时候,师资力量和教育资源是他们考核的一个非常重要的标准。您能不能在这里给我们介绍一下我们学校MBA项目的师资力量,还有我们的学生构成,是一个什么样的情况?

  周海炜:实际上一个MBA项目,就我的认识来讲有几个要点值得关注:

  一个是项目本身的设计。项目的学习设计很重要,包括项目运行流程体系的设计。像AMBA认证是对这套设计非常关注的。

  其次是师资力量。师资力量包括师资的结构,内部师资和外部师资的组成结构。

  第三是资源、你的平台,包括学院的学生网络和校友网络。因为对于MBA来讲,他除了学习以外,还有很重要的是交流和沟通。

  这三点实际上在我们MBA的建设中是非常重要的。就河海来讲,我们的MBA项目在整个项目设计上面,通过AMBA认证,我们做了一次完整的提升,因此它从使命到范围上面结构上更加紧凑。另外,从师资力量上面,我们建立了自己的师资库,包括我们学院内部,还有外部的师资库,包括企业的讲座师资。这种师资结构可以进一步地贴近我们企业面对的现实变化,这是非常重要的。第三,学生、校友和行业资源。河海作为一个工科大学,以水特色为主的大学,实际上我们有很好的行业资源背景。在学生、校友、涉水产业等方面,我们的资源非常丰富,河海大学10月27号是百年校庆,这时你就可以看到全国各地各个方面涉水方面的校友,这是一个很庞大、很好的资源。我觉得这个对我们MBA的学习非常有帮助。

  主持人:周教授,这些年我们一直在强调要打造我们河海特色,您能在这里给我们介绍一下我们河海特色到底是什么吗?

  周海炜:河海特色体现在商学院的MBA项目中实际上有几个,你的项目教育定位,我们把它称之为舵手型的教育,这个舵手既不同于传统的职业经理人的培养,也不同于最高层的领导,它的能力素质实际上是类似一个企业大船上的掌舵人。因此,掌舵的人要将领导和他的职业经理这套体系完整地结合,同时能够帮助企业把控方向。这是你的定位。舵手的定位实际上就要求我们的学生在实践能力和管理视野上有一些强项。在视野上,我们通过一系列实际的训练,包括和外部企业的接触,我们各种各样的讲座活动,包括一些竞赛,通过这样拓宽我们的视野。实践能力是另一重点,实际上我们在最近的课堂改革中也增加了实践环节。我们特别强调实践训练,这和工科大学的特点有关系,因为工科强调操作、整合、务实的设计。比如企业中的一些方案设计,如绩效评价的操作,怎么做?有些MBA学员,虽然他的思维很活跃、视野很宽,但是真正要落地在一件事情上需要操作能力,这对于MBA学员非常重要。我们希望在这方面能够给我们学员很好的训练。

  主持人:很好的一个基础训练。说到特色,我们学校MBA的课程设置就非常有意思,我们把它叫做海纳百川项目和上善若水项目、海外精英项目。您能不能给我们解读一下这些个项目在我们的服务群体,还有我们的课程设计方面都有什么独到之处?

  周海炜:这三个项目实际上面对的对象不太一样。上善若水项目实际上针对的是领导层。因为对于我们的行业以及区域中,一些企业的领导者训练,我们觉得要给他更多战略的、行业的和相关这方面的视野。这部分是领导能力训练。

  第二类海纳百川项目实际上就是我们舵手型的教育,这是我们整个MBA项目的主体。

  第三类项目就是海外精英。海外精英实际上就是配合着当前中国企业走出去。以前我们说国际化的时候,实际上更多的是西方企业管理引进来,我们要适应西方的企业经营管理。但现在我们发现,我们很多企业在走出去,商学院一定要对这种走出去的趋势尽快回应。我们的这一批学员主要是来自海外,可以是我们中资企业在海外的员工,也可能是在海外当地的员工。现在我们正在努力做这个项目。

  主持人:我们学校的课程真的是丰富多彩,非常有意思。接下来我想问您几个在MBA项目领域当中比较热点的话题。

  第一个问题,随着我们信息全球化的崛起,人们工作更加便利和高效,获得信息的渠道也越来越便捷、越来越多样。在当今这样一个效率就是金钱的时代,您认为花2、3年时间和一笔不菲的学费读MBA究竟是值还是不值?

  另外,您觉得什么样的人适合读MBA专业?

  周海炜:关于MBA的投入、产出是很多学生都非常关心的问题,因为你到商学院学习,要完成很多学习任务,进来要考试,还要写论文、毕业设计等等这一系列的事情,都要花时间。实际上,想想我们自己在成长过程中总希望不断提高自己的能力,希望扩大见识。比如说,你到欧洲或者其它地方旅行,目的是什么?是开阔自己的眼界,提高自己的见识等等。同样,在商学院学习,读MBA项目,也是一次“旅行”,但这次旅行很特殊,特殊之处是它是学习旅行。我们除了学习知识,更重要的是这种经历,这种接触。在我们的项目设计中,除了知识的学习以外,现在更强调的是一种思想的交流和沟通、和一些企业接触和思想碰撞。实际上,在我们项目体系中已经形成了一套学习体系。我们的MBA学员进入商学院,就如同旅行一样,要经过不同的阶段,不同的阶段体验不同的东西。这部分内容是很难用网上的信息所能取代的。因此,MBA的投入产出不能够简单地用获取知识的多少来判断。上除了知识以外,你的经验、经历,甚至包括你的心理和精神上的训练和培养,都非常重要。所以,我们应该完整地看待一个MBA的投入和产出过程和MBA学习目的,我是这样看的。

  主持人:您刚刚说到在MBA的学习中接触到的都是最前沿的一些商业实战的实践经验和知识,而过去一段时间,其实互联网+的时代非常火爆,还有一股创业潮同样不可小视,而MBA教育的初衷就是培养未来商界的领袖和精英,包括职业经理人和创业者等等。但是现在想创业和正在创业的人都不断在增加,在这样的机遇和挑战当中,MBA能够为这些想要创业的人提供哪些实际性的帮助呢?

  周海炜:这个问题应该这样去理解,你首先要理解我们的企业、商学院、MBA项目之间是什么关系。MBA项目产生于职业经理人的培养,这是和传统的企业组织体系联系在一起的。在现代企业发展过程中,早期企业体现的是一个层级化的组织,但现在我们的企业已经发生很大变化,像互联网+的出现已经改变了企业的经营模式,企业产品和市场已经发生了巨大的变化。面对这个巨大的变化,必须使得我们的企业管理人才培养也跟着它变化。互联网+上意味着一种新的创新和创业,这种创新和创业就要求我们超越在MBA教育中传统的对职业经理人的训练模式,比如,创业的元素怎么放进教育中?如果你不是一个MBA,照样可以创业。但是你读了MBA之后,对创业有何特别的帮助?这对于MBA项目的设计来说是一个新的挑战。

  所以,未来MBA项目会发生很多一些新的变化,包括它的教学方式、项目的运行模式等都会发生变化。我们学院今年正在建立一个创业训练中心,就是想把这创业环节和一般的MBA教育融合在一起,应对变化的挑战。

  主持人:周教授,随着中国经济的快速发展,越来越多的国外人士选择到中国读MBA,寻找他们发展的一些机遇,我相信我们学校也应该有很多国外的留学(微博)生过来读MBA专业。您认为国外人士选择到中国就读MBA看重了什么?而读MBA,究竟国内好还是国外好?

  周海炜:实际上有两个问题。一个是我们现在MBA发展到现在,基本上是我们在学习西方的,因为我们的企业前一阶段主要还是学习西方的模式。在这个背景下,MBA主要发展是引进来。但是今后可能不同,因为我们本土企业发展起来以后,已经形成自己的经验,逐渐引起世界各地学者的关注。国外的学生开始愿意来学习中国的MBA,想学你的成功经验,学习你的商务知识。以后的MBA教育会更加突出走出去,我们的国际化将变成双向的。现在,我们正在向东南亚拓展,招收我们的国外MBA学生。虽然目前比较困难,但是,我们要求服务我们的企业,跟随我们的企业走出去。我们希望这些国外学生了解中国的企业是怎么运行的。

  主持人:各有各的优势和发展方向。其实MBA除了国际化以外,现在还出现了一个新的现象:低龄化。因为很多人会觉得MBA是一项投资,越早投资回报率会越高,现在有越来越多90后也加入到MBA的大军当中。您觉得MBA项目出现低龄化,说明了一个什么样的问题?

  周海炜:这是正常的现象。由于竞争的缘故,现在很多学生本科毕业以后已经不满足于自己的本科学历,工作满三年就希望考MBA。这些学生在竞争上面临着更大的压力,但他们的机会也更多。因此,他们想通过MBA的学习,尽快适应经理人角色,这是一个新的趋势。实际上,国外也存在这种状态,很多年轻人在读MBA。但这对我们的MBA培养是一个新的挑战,我们应该如何针对这些年轻人设计一套新的教学模式和培养模式,是个挑战。比如,我们在上课的过程中将增加更多的互动、引导,增加一些有趣的操作性学习,增加一些导师指导,就是希望针对这些年轻人的特点,让他们更快从一个普通的企业员工成长为职业经理人。

  主持人:随着中国经济的发展,现在越来越多的商学院都在崛起,据统计国内目前有200多所学院开设了MBA项目。在这样一个竞争更加激烈的环境下,您认为应该如何避免同质化的教育?好的商学院应该具备哪些标准?

  周海炜:我国商学院的发展经历了一个快速发展期,全国大学估计有230多所有MBA项目,竞争激烈可想而知。在现在这个阶段,商学院的MBA项目已经走向一种差异化竞争,以前是规模扩张,现在开始关注差异化、品质和品牌。差异化就意味着我们的项目需要在自己的区域和行业领域中明确定位。河海大学的MBA项目特别强调的是贴近学生需求的教育模式和涉水产业背景与资源,这些是我们MBA项目的差异化特点。

  另外一点,我们还特别强调,在工科大学中的MBA项目务实的传统非常重要。我们还有另外一个工程硕士项目,项目管理工程硕士,非常强调务实的能力,这个项目也通过了国际认证,叫PMI认证。这两个项目实际上是可以取长补短的,使得我们的MBA项目独具特色。

  主持人:说了这么多,现在来说说我们广大考生想要关心的一些话题。河海大学的MBA项目在今年的招生项目中有没有说有什么变化和调整呢?能不能给我们简单地介绍一下?

  周海炜:今年的招生可能和去年整体上国家的政策没有太大的变化,但我们可能会给学生在学习资源上有更多的投入,可能会设计一些国际国内交流来丰富学生的实践学习。也就是说我们不仅有传统的课程学习和很多讲座,也将一些实践和交流项目嵌套进去,使我们MBA学习的内涵、内容更加丰富,使我们的项目有所差异。

  另外,在招生考核上,通过面试和学生交流,从一开始就跟学生沟通他的职业生涯和发展思路。这种沟通实际也是一种职业辅导和交流,对学生是很有帮助的。这由我们学院资深、有经验的老师,包括一些企业的领导人来参与面试。我们希望把很好的有基础和有素质的年轻人能够吸引过来。

  主持人:我们在面试的过程中更加注重考生的哪些素质?

  周海炜:我们的定位相对来说是高端的,我们主要关注你的背景和经验。如果你在企业中有比较丰富的经验,我们很看重。另外,你的求知欲望也很重要,你如果对学习和发展有很好的想法,或者你有明确的目标,我们非常欢迎这样的学生。另外,我们也有意识地找不同类型的学生,包括职业背景、行业背景。为什么呢?因为背景差异化才能使他们能够相互学习,学生的相互学习很重要,我们希望学生更加差异化。

  主持人:各个方面有差异化,会碰撞出更多的一些火花。

  周海炜:实际上判断MBA项目的好坏,除了教学设计外,还有学生团队的设计,你组成一个学习团队以后,团队成员之间应该有一个恰当的结构。我们的班级构成都会考虑这些结构问题。

  主持人:好的,我想刚刚通过我们周教授的介绍,广大网友应该对我们河海大学MBA专业能够有一个全方位的认识。如果您对我们河海大学感兴趣的话,请您到河海大学MBA中心官网(www.mbahhu.com)了解相关事宜进行报名。以上就是我们今天节目的全部内容,非常感谢您的收看,我们下期同一时间再会!

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