教材内容

　　《王强口语》第二册旨在训练读者的描述能力、用简单准确的英文进行表达的能力。由“听力部分”和“口语部分”构成。

　　1、“听力部分”分为“听写”(Dictation)和“完成对话”(Dialogue Completion)两部分。

　　听写旨在训练读者的准确辨音能力。听写前应准备好纸和笔，然后跟磁带听写。磁带将朗读两遍，第一遍时读者应仔细听声音不要写任何东西，第二遍时才应进行填写。两遍过后若没能填进相应的词语，该项练习也不再重复进行，其目的是：要求使用者在规定时间内集中精力，准确辨别声音。录音中的标点符号特用不同声音读出，以提醒读者注意。缺少的标点符号也应准确填写。完成对话旨在提高使用者的听力理解力。进行此项练习时，使用者应先不看课文中的相应文本，听磁带二至三遍，看看自己听懂了多少；然后，阅读相关文本，对所听片断有一个大致的了解，在听磁带直到完成填充任务。填充完成后再参阅答案。听力部分的注解力图简要地点出中国读者比较陌生的语言、文化点，有些是以评点的口气给出的。

　　2、“口语部分”分“文化篇”、“描述篇”和“表达篇”三部分。

　　“文化篇”系统地展示了美国文化中的主要价值观，使读者对美国文化的核心价值有一种全方位的了解。读者应先跟读磁带，确保语音、语调的正确，然后自己朗读课文并依据注释准确理解课文。课文后的练习旨在检查读者对该文化点的掌握程度，读者可根据提供的回答线索组织完整的答案。

　　3、“描述篇”旨在训练中国学习者的英文描述能力。

　　本篇由三部分构成：(1)描述逻辑提示(描述要点+描述思路)；(2)描述范文示例；(3)描述练习。这一部分训练时要求读者进行深思熟虑的准备。读者应首先熟悉描述逻辑提示部分：图表从上至下体是描述的发展流程。然后，认真仔细地比较提供的两个描述范例，从描述逻辑的层次判断两个范例的优劣。两个范例中一个是中国学生的描述，另一个是经过修改后的描述。通过比较两个描述范例，读者会逐渐领悟到怎样的描述才是合格的描述。这时读者也就清楚地知道如何去完成所给的描述练习了。

　　4、“表达篇”旨在训练学习者在不太需要深思熟虑的准备下能够迅速脱口而出，比较到位地回答他人的提问。

　　本篇有两部分构成：回答示例及回答练习。读者应通过研究提供的回答示例，学会如何快速、简洁、直达主题地回答问题。

　　学习效果

　　听力方面：随着内容和节奏的难度不断加大，三册课程扎实训练后，听力方面达到英语专业水准。

　　第二册：能够精听电影对白以及严格的听写训练；

　　口语方面：通过培训使学习者掌握用英语表达思想所需的六大技能：界定、解释、描述、使用成语、口译、猜测。

　　第二册：能够按照英语思维模式完整地描述一件事或一个过程；

　　2、能够掌握美国人日常使用的重要习语，使表达地道、生动；

　　适用人群

　　有一定英语听说基础，希望继续提高，精通英语听说，能力达到专业水准者。

　　学过新概念1-3册，希望继续提高者

　　有过大学英语三级以上水平，有一定口语基础，希望提高者

　　白领人士、外企员工、企业高级管理人士

　　学习指南

　　《王强口语》网络课程是依据《王强口语》系列教材设计制作的。该网络课程的突出特点在于详尽地讲解教材中文本的语言点并从口语交流实际出发，通过讲解过程中的“互动式”提问，有效地训练学习者口头表达的能力，迅速培养英语的语感，熟悉并养成用英语思维的习惯。

　　讲解的依据是教材，但不是对教材逐行逐字的讲解，因此学习者收听网络课程时应随时翻开教材进行对照参考。复习和巩固时也需要随时阅读教材中的文字。每课中的练习都是有目的训练学习者具体交流技能的，课下，大家应不断扣住文本进行大量练习。

　　磁带的内容是为训练听力而设计的。网络课程的讲解不涉及听力训练，但学习者应在课前或课后严格按照每册书前的“本书使用说明”中磁带使用方法进行练习，这样才能有效地提高自己的听力水平。不断提高的听力能促进口语表达能力，不断提高的口语表达能力也能有效地促进听力。大家在学这套教材时一定要做到听说并重，以听促说，以说促听，并养成对所学过的内容频繁重复练习的好习惯。请有志者记住哲人伏尔泰的话：“天份就是持续不断的忍耐。”Talent is enduring patience.

　　配套教材

　　《王强口语》第二册教材王强编著；辽宁教育出版社出版

　　《王强口语》第二册磁带王强英语工作室制作；辽宁教育音像出版社出版

　　《我爱读英语》口语训练软件