教材内容

　　《王强口语》第三册旨在训练读者的汉、英双语转换能力以及用英文进行逻辑推理的能力。由“听力部分”和“口语部分”构成。

　　1、“听力部分”为“听力理解练习”(Listening Comprehension)。使用者首先应熟悉听力片断的“话题”(Topic)及“范畴”(Category)以便对所听片断有一种方向性的心理准备，然后熟悉片断前所提供的“热身词语”。这一部分的听力材料语速较快，听者一定要聚精会神先听磁带若干遍，然后认真阅读每课所提供的文本，最后再听磁带若干遍直到能准确填出文本所缺的部分。完成这些步骤之后再参照课后的答案进行检查对照。注意：为达到这部分的训练目的，决不能先看答案所提供的文本。练习结束后，学习者应跟读磁带若干遍，模仿并适应美国人的正常语速。

　　2、“口语部分”分“英译汉”、“汉译英”和“逻辑篇”三部分。

　　3、“英译汉”选自美国人的口语体实录。使用者应先熟读并理解所提供的“热身词语”，然后按顺序逐段译成汉语口语体。这部分虽称之为“英译汉”，但对学习者的期待只是“达意”和“顺畅”(符合汉语口语习惯)，练习时用不着再三斟酌，追求修辞细节。重要的是，要在转换成汉语的时候有相当的速度。

　　4、“汉译英”选自中国人的口语体实录。这部分实录的内容虽反映的是中国人二十世纪八十年代迈向现代化生活的历史轨迹，但其语言的口语体本真状态实在是训练从汉语口译成英语的绝好材料。学习者进行这一部分练习时应记住不是在获取生活的新信息而是在用简洁、准确的英语口语体传达原生态的汉语口语体。简洁、达意是唯一的要求，不必追求修辞细节。熟悉所提供的“用语提示”之后，应先通读整段文本，然后决定“用语提示”应如何以正确的时态、人称、单复数等形式在段落中体现。进行这部分练习时速度要求可放慢。

　　5、“逻辑篇”选择了美国人思维中常见的推理模式。使用者应读懂所给的题目，然后“出声地”用英文“自言自语地”进行推理直到得出答案。由于这部分仍是口语练习，因此“出声”极为关键。决不要先看答案部分，也不要默默地脑中推理。

　　学习效果

　　听力方面：随着内容和节奏的难度不断加大，三册课程扎实训练后，听力方面达到英语专业水准。

　　第三册：能够泛听电台谈话节目；

　　口语方面：通过培训使学习者掌握用英语表达思想所需的六大技能：界定、解释、描述、使用成语、口译、猜测。

　　第三册：

　　1、能够对所提问题进行简要解释的能力；

　　2、通过对口述体的英文与汉语的口译练习，深刻理解英文口语体和书面语结构上的差异，在实践中有意识地运用。

　　适用人群

　　有一定英语听说基础，希望继续提高，精通英语听说，能力达到专业水准者。

　　学过新概念1-3册，希望继续提高者

　　有过大学英语三级以上水平，有一定口语基础，希望提高者

　　白领人士、外企员工、企业高级管理人士

　　学习指南

　　《王强口语》网络课程是依据《王强口语》系列教材设计制作的。该网络课程的突出特点在于详尽地讲解教材中文本的语言点并从口语交流实际出发，通过讲解过程中的“互动式”提问，有效地训练学习者口头表达的能力，迅速培养英语的语感，熟悉并养成用英语思维的习惯。

　　讲解的依据是教材，但不是对教材逐行逐字的讲解，因此学习者收听网络课程时应随时翻开教材进行对照参考。复习和巩固时也需要随时阅读教材中的文字。每课中的练习都是有目的训练学习者具体交流技能的，课下，大家应不断扣住文本进行大量练习。

　　磁带的内容是为训练听力而设计的。网络课程的讲解不涉及听力训练，但学习者应在课前或课后严格按照每册书前的“本书使用说明”中磁带使用方法进行练习，这样才能有效地提高自己的听力水平。不断提高的听力能促进口语表达能力，不断提高的口语表达能力也能有效地促进听力。大家在学这套教材时一定要做到听说并重，以听促说，以说促听，并养成对所学过的内容频繁重复练习的好习惯。请有志者记住哲人伏尔泰的话：“天份就是持续不断的忍耐。”Talent is enduring patience.

　　配套教材

　　《王强口语》第三册教材王强编著；辽宁教育出版社出版；

　　《王强口语》第三册磁带王强英语工作室制作；辽宁教育音像出版社出版；

　　《我爱读英语》口语训练软件教材内容