教了十几年的初中英语，送走了一届又一届的初三毕业生，亲眼目睹了同学们学习英语时的欢乐和痛苦，酣畅和无奈；也阅读了不少书刊杂志上关于如何学好英语的文章。我一直在思考：我们究竟应该怎样做才能把学生从"费时较多，收效较差"的局面中挽救出来？学生究竟如何才能把英语这门功课学好？

　　关于如何才能学好英语，大量的文章都在论述一个程序化的问题：那就是学英语要有决心、信心、恒心。首先要认识到学好英语的重要性。其次要坚信自己一定能学好英语。最后要持之以恒。笔者认为这样说不能算有什么错误，但至少这种观点是成人化思维，是成年人强加给孩子们的一个负担，或者说把儿童成人化了。试想一个孩子究竟有多大的自觉性和自我约束能力呢？他不可能总是乐于做自己不感兴趣的事情。据记者调查，某市23所幼儿园有近70%的幼儿讨厌学英语。

　　究竟怎样做才能真正学好英语呢？这是我们每个教育工作者、特别是英语教师应首先解决好的问题。要想让英语真正成为孩子们感兴趣的、并一定能学好的一门功课，笔者认为应从以下几方面入手：

　　一、摆正英语教育的位置，克服畏难和抵触情绪。

　　英语的重要性是我们大家有目共睹的，恐怕每个人都能说出一大堆英语如何如何重要的话来，而孩子们未必这样认为，对他们来说学英语还不是一种内在的需要。再说过多地渲染英语的重要性，还会助长学生的畏难情绪和抵触思想，反而不利于培养学习英语的兴趣，以致很多人会讨厌学英语。

　　二、循序渐进，逐步培养学习英语的兴趣。

　　"兴趣是最好的老师。"这句话不仅是名人说的，也是我们大家的共识。孩子们只有对学英语产生了兴趣，英语才会成为他们的一种内在需要，才会认学、乐学英语，也才能真正学好英语。我女儿今年九岁，一开始教她学英语时，她一点兴趣也没有，我给她买了一本《迪斯尼神奇英语》，她看了一遍就丢在一边不看了。经过一段时期的培养，她现在不但爱听英语，而且每天还主动和我用英语对话呢！她在班里也成了英语尖子生。

　　三、学以致用，创造机会为孩子们提供运用英语的场所。

　　学习的最终目的是为了运用。学习英语的最终目的还是运用。英语作为一门语言，和我们的母语--汉语一样有着天然的优势，那就是表达，想信我们每个同学都是有表达的欲望，都是希望得到认可和表扬的。使用英语的途径是多方面的：可以是英语角、兴趣小组、交谈、辩论、表演、采访等等方式。当他们用英语表达出自己的想法时，当他们又掌握了一种新的表达方式时，当他们写完一篇英文日记时，巨大的喜悦包围了他们，并促使他们渴望更多的英语知识，渴望更有效地运用英语，于是他们的学习过程就进入了一个良性的循环过程，开辟了一个崭新的篇章。

　　(文/刘修志；英语辅导报初中教师版03~04学年第33期；版权归英语辅导报社所有，独家网络合作伙伴新浪教育，未经许可，不得以任何形式进行转载。)