随着计算机辅助教学的深入进行,外语教学数字化资源的整合和建设就显得越发重要了。我们一旦建立了完善的网络数据库,就可将各类教学资源数字化,让师生共享这些外语资源,以进行深入的学习和研究。

　　计算机辅助教学信息资源的组织,是指人们根据外语教学信息资源本身的特点,运用各种工具和方法,对其进行加工、整理、排列、组合,使之有序化、系统化、规律化,从而有利于计算机辅助教学以及网络教学信息的存储、传播、检索、利用,以满足人们的需要。

　　数据库系统的建立,首先要注意科学性。科学性是指数据库系统既要符合教学规律,又要符合计算机技术的要求。力求做到教学内容准确,教学策略科学合理,能显示特定条件下教学过程的内部关系与运行机制。第二是系统的实用性。数据库系统对教学应用的支持是简捷灵活的,可以满足不同方式的需求,适用范围广,易于操作,学科齐全,内容丰富,形式多样,能满足各个年级、各种层次的课堂教学的需要或个别化、个性化学习的需要。

　　周慧、张建民在《建立外语教学数据库》(《课程·教材·教法》 2001,6)中指出外语计算机辅助教学数据库的内容、特点及作用主要有如下几个方面:

　　1. 学科资料素材库。素材是指在制作软件过程中能被直接引用的一些基本元素。这些元素多以图形文件、动画文件等类型存在,呈现出多类型、多媒体、非规范、跨地域、跨语种的特点,为教学提供丰富多彩的媒体内容。同传统的文字教材相比,多媒体信息不仅有文本、图形,同时还有音频、视频、动画等多种信息形态。并可根据需要或静止、或运动、或分散、或合成,给学生以视觉和听觉上的影响。素材的管理先按类型进行,然后再根据教学实际需要进一步细化。

　　2. 课件库。这是指针对教学内容制作形式较完整固定的CAI软件,它们是直接应用于教学中的一些可以执行文件或能独立运行的文件,以及可供调用的支持文件。课件的管理应先按学科进行,再按年级、章节进行细化管理。

　　3. 例题与考试题库。该题库包括题目、正误判断、教师答疑题及相关辅助资料。该题库是一个智能型综合题库,可进行题库的查询、更新、完善、智能组卷、成绩统计与分析。

　　4. 教学交流库。通过相关主页建立国内外校际间的各种联系库,以了解和交流当前教学、科研的发展状况、专业设置、课程设计、师资培训方向和模式等,动态指定一些选修课程,做到教学、科研、培养目标与社会发展同步或超前,并经常参加网上教学研讨和各种交流活动。

　　5. 虚拟库。虚拟库可以模拟目的语国家的风土人情,为学习者提供比较真实的语言学习和语言交流的场景。也可以模拟网络考场,为教学提供各级水平测试和成绩测试基地。在无穷的数字化空间内构建虚拟化实验室和课堂等,为教师和学生提供协作互动的工作、学习、研究、交流、生活环境。

　　6. 专家库。把语言教学专家的教学思想、研究成果和优秀教师的教学教案、教学过程、教学方法等存入库中,以便今后研究和借鉴。

　　计算机多媒体和网络技术引入外语教学后,引起了教学模式、教学方法、教学手段和教学工具的重大革新。计算机网络教学在培养学生的创造性思维方面具有独特的优势和实际效用。在外语教学数据库的支持下,突出了个别化教学的优势,教师能根据学生的不同情况设计、改进、使用适合学生特点的软件,让每个学习者都能得到恰当的辅导。可见,建立内容丰富的数据库并利用好数据库对计算机辅助下的外语教学十分重要。

　　(文/孟臻 邵星华；英语辅导报大学教师版2003-2004学年第44期；版权归英语辅导报社所有，独家网络合作伙伴新浪教育，未经许可，不得以任何形式进行转载。)