好的例句可以一语破的，事半功倍；相反，平平淡淡、晦涩的例句即使长篇累牍，也未必能给学生留下印象。根据不同的讲解或训练内容，例句的形式应多种多样。下面谈谈选用例句时应注意的几个方面：

　　一、例句应当情景化

　　教师如果能利用当时当地的情景和学生熟悉的事情或人物来举例，不但能够使学生直观地了解该语言现象所使用的场合，还能够引导学生将所学的例句与自己所熟悉的环境相结合，从而缩短英语与学生生活之间的距离，使学生产生用英语表达的欲望。例如：在学到情态动词must时，在课堂上碰到个别学生注意力不集中，往窗户外看时，就可用上这个词造句：You must listen carefully. You mustn't look out of the window in class.这就是情景化。

　　二、例句应具有趣味性

　　富有趣味的例句能给学生留下深刻的印象。例如：在学how often及其回答时，可以这样问学生：How many meals do you have every day?学生回答：Three meals.然后再问：How often do you eat?众所周知，一天吃三顿饭，这样就很明显会得出答案：Every four hours.

　　三、例句应具有时效性

　　例句如果能与时事相联系，则能引起学生的极大兴趣。例如：在学到take part in时，我举了这个例子：Beijing is going to hold the 2008 Olympic Games. Do you want to take part in it?这个例子是学生熟悉的，通过这个例子学生对"take part in"的用法就明白了。

　　四、例句应具有教育意义

　　例句要给学生以正确的导向，因此教师应选择思想内容积极向上的句子作为例句。很多谚语具有良好的教育意义，教师应选择恰当的时机向学生介绍这些谚语，不仅可以扩大他们的知识面，巩固其所学的知识，而且对其正确的世界观、人生观、价值观的形成也大有好处。例如：

　　No man is born wise.没有人天生就是聪明的。

　　Great hopes make great men.伟大的希望造就伟大的人物。

　　It's never too late to mend.改过不嫌晚。

　　We learn from the mistakes of others.我们从别人的错误中吸取教训。

　　总之，教师在举例时，应注重例句的典型性、艺术性和思想性。思想内容健康向上的例句可以给学生良好的情绪导向，文雅的例句能增强学生的审美情趣，陶冶其情操；富有趣味的例句能够活跃课堂气氛，使学生在轻松、愉快的学习氛围中学习英语。

　　(文/朱海兵；英语辅导报初中教师版03~04学年第46期；版权归英语辅导报社所有，独家网络合作伙伴新浪教育，未经许可，不得以任何形式进行转载。)