英语学习是一门科学，也是一门艺术，老师如何驾驭课堂45分钟的时间，激发学生学习英语的兴趣，让学生的主观能动性在课堂上得到最大限度的发挥，这一切都需要老师的精心设计与策划。笔者经过十几年的教学实践，深知充分利用课堂45分钟的重要性。那么到底利用一些什么方法来激发学生学习的积极性呢？

　　一、课前交流，拉近距离。

　　教学活动不是简单的信息输出或输入，而是师生间的心灵接触和情感交流。亲其师，信其道，只有建立了良好的师生关系，学生才能更好地发挥教学的主体作用。日常师生关系的培养非常重要，但课前的交流也是不容忽视的。利用课前2—3分钟学生已经坐在座位上的机会，谈学生感兴趣的话题，这样可使学生对老师产生亲近感。老师可以根据实际情况，如恰逢圣诞节或新年可以说：Merry Christmas！ Happy New Year！ Today is cold, please put on more clothes.或者针对国内、国际发生的，学生所关心的重要事件，如申奥成功后，课前我一句：We have succeeded in bidding the 2008 Olympic Games.学生一下激动了，上课时，学生精神倍增，接受知识非常迅速。

　　二、正确导入，激发兴趣。

　　上课伊始，激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力是非常重要的。老师应该循循善诱，在对旧知识一步一步地复习中，抓住与新知识有关的连接点，而且在这过程中，老师要根据新课内容的不同，采取多种方法，如简笔画、讨论、问答、介绍等引起学生的注意，激起学生的学习兴趣，引发他们的求知欲，使他们产生学习的积极性和主动性。例如：在讲SEFC Book 2B Lesson 18 CHARLIE CHAPLIN时我这样导入：

　　T: Most of you like to see films. Do you know Charlie Chaplin?What is he?

　　S: Yes, he is an actor.

　　T: Do you know how many films did Chaplin act in?What are they?

　　S: Modern Times. City Lights.

　　T: Can you imitate his walking？

　　一个学生模仿卓别林走了几步，课堂气氛顿时活跃起来。

　　三、实际例证，调动思维。

　　在具体讲解内容的过程中，为了使内容更易于接受，更形象化，我们往往要用到很多例子来说明一个或多个问题，举我们实际生活中常见的、与学生息息相关的例子，学生能看到，能感知到，有切身体会，这样会调动他们的思维，使他们的思路跟着老师的思路走，会增强他们的记忆，而且会在他们的脑子里留下很深刻的印象。

　　四、多向提问，活跃思维。

　　提问是常见的一种检查和了解学生的理解程度，鼓励和引导学生深入思考问题，复习、巩固和运用所学到的语言知识的一种教学行为。提问是师生在课堂里互相交流的一种形式，它能启发学生的学习思维，集中学生的注意力，激发他们的求知欲。提问时要照顾班里的所有学生，根据不同的问题提问水平各异的学生，使各个层次的学生都有机会参与课堂活动，可以使学生从完全被动的接受到主动参与其中来，老师也可以利用问题提醒注意力不够集中的学生。提问时，应先停顿，让全体学生思考后再叫一名学生回答。例如，遇到较简单的信息题，像Where was Disney born?这种课文有明确答案的，可以提问基础差、课堂上不够活跃的学生，并鼓励他们，使这部分学生能积极参与课堂活动；遇到难度较大不好回答的问题，如How did Disney get the idea for his cartoon character, Mickey Mouse?可以让学生举手回答，鼓励能力强的学生来回答。

　　五、适时讨论，鼓励“异端”。

　　讨论也是英语课堂上常用的一种挖掘作者的意图、文章中心思想以及文章的教育意义，引导学生更深地研究、探讨问题和知识的教学行为。讨论能激活学生思维，活跃课堂气氛。讨论时除教育学生树立正确的观点，领会文章的主旨外，对于与别人不同的观点，我们不能回避、打击，相反我们要鼓励他们，教育学生大胆发言，敢于阐述自己的观点，带动其他学生敢说。大家争着发言，才能创造一个轻松、活跃的课堂氛围。学生积极参与才能锻炼他们的思维，学到更多的知识，如在教NO SMOKING, PLEASE!这一课时，当讨论吸烟的危害时，有个同学这样答：

　　S: Cigarettes have its good side. When my father was tired and sleepy, cigarettes make him relaxed and glad.

　　对于这样的同学，我们不能训斥，首先应肯定他们敢于发言，然后加以正确的引导。

　　当然，教师的素质在英语教学中是很重要的。除此之外，教师要利用一切可利用的因素、条件，想出一切可行的办法来激发学生课上学习英语的积极性，更好地提高课堂效果。

　　(文/刘荣新； 英语辅导报高中教师版 04~05学年度第10期；版权归英语辅导报社所有，独家网络合作伙伴新浪教育，未经许可，不得以任何形式进行转载。)