---我以我情荐报缘

　　清晨，和煦的阳光在与晶莹的露珠挑逗，亲一亲花瓣，很快乐地闭上眼睛，休憩在清香的绿叶上。一幅浪漫、温馨的晨画毫不吝啬地展示它独有的神韵。

　　当今媒介众多，但广播显得嘈杂，电视广告多有虚假，书大同小异，而惟有报，才独显出那一份沉静、深远、高雅，它包罗万象，内涵丰富。读报可以感受夜的朦胧、星的灿烂，也可以品味花的嫣然、泪的晶莹；可以思考生命的沧桑美丽，也可以回顾历史的沉重和悠然。所有的体验交织成四个字：读报真好。

　　一般读报的过程，是先翻报，后读报，再吃报，终结品报。先翻报时，辨别良莠之分，看此报可读不可读，以免“中毒”；后读报时，了解报中内容，逐字逐句，弄懂读透，心中有数；“吃”报时，领悟报中的精华，反复咀嚼，了解报中三味；品报时，须跳出报外，站在制高点，以心品读，才能得报中精髓。品报，是人生种种哲理的渗透，也是艺术美感的交融，更是一种心与心之间的共鸣。品报是读字间之字，见句外之意，报内报外，细细咀嚼，才是读报的最高境界。品报时，自己的人生经历是对报纸独特的注释，从报纸到人生，再由人生到报纸，融会贯通，心领神会，将报纸知识与人生经验巧妙地结合，炼成一枚金丹，真是“别有一番滋味在心头”。

　　泡一杯香茗，轻轻地放在办公桌上。拿一期《英语辅导报·教师版》，悠闲地倚窗而坐。淡淡的晨风，一丝玫瑰的清香，一丝百合的清凉。很高兴地打开报的第一版，顿时五脏六腑清新而舒畅，整个身心弥漫着二月花般的报香。

　　读《英语辅导报·教师版》，是一种文化的修养，气质的纯青。读着她，我一如清晨的朝阳对初露的爱抚，恬淡的婵娟对银河的依赖。读她，是一种英语知识的积累，驾驭英语课堂能力的提升，教学艺术的沉淀，课堂形象的塑造。

　　甜甜的，美美的，酥酥的，很是惬意。

　　读《英语辅导报·教师版》能让我体会到的是一种幸福，是一种智慧，是我与作者心灵的对话，是连接我与教学的纽带。我可以通过她把自己的先进的教学经验向广大外语界同仁推广，又可以通过她学习别人的先进经验与教研成果，提高自己的教学教研水平。

　　读《英语辅导报·教师版》可获取我进修的阶梯。通过她，我可以了解中西文化差异，五彩缤纷的教学方法，教与学中各种疑难杂症的解决途径，可以学到许多从书本上学不到的知识和经验，不断地充实自己，从而在教学实践中少走弯路。

　　读《英语辅导报·教师版》可获取信息的源泉。通过她，我能够了解外面的教改动态、考试信息等，这些信息往往都是有利于推动教学教研进程和指导高考应试的秘笈。

　　《英语辅导报·教师版》打破时间与空间的限制，让我“思接千载，视通万里”。阅读“教学思考”，走近名师；阅读“解题技巧”，为自身“补钙”；阅读“课堂教学”，提高驾驭课堂教学的技能；阅读“原汁原味”，走进异域世界。

　　《英语辅导报·教师版》可以让我用心去阅读、去欣赏、去思考，与我心灵沟通，通过独立、自主、个性化的阅读，从中汲取知识、增加积累、提高能力、升华精神、培养个性、发展人格、感悟人生。

　　人生是什么？

　　“困难”说人生是布满荆棘和坎坷的道路；

　　“沮丧”说人生是无穷无尽的烦恼；

　　“失败”说人生是被击倒后的眩晕；

　　“自私”说人生是不择手段达到目的；

　　而《英语辅导报·教师版》却悄悄地告诉我：人生是从生命中开出的一朵灿烂的鲜花。

　　人生不可能总是一帆风顺，难免要磕磕绊绊，我投稿失败之后需要什么？不是无穷无尽的烦恼，不是灰心丧气的绝望，而是微笑，从心底发出的对自己的微笑，鼓励自己，鞭策自己，不断看到希望，不断向前奋进。

　　物质上的富裕只是过眼云烟。霓虹之下，便是一种空洞，一种无聊，一种虚脱。物质追求只是一种暂时的满足，而精神上的扬帆才是一个永恒、无价的旅程。

　　读《英语辅导报·教师版》，

　　可以让我的风帆得到起航的动力，

　　可以让我像春雨一般细腻，

　　可以让我像夏荷一样清醇，

　　可以让我像秋菊一样坚强，

　　可以让我像冬松一样挺拔。

　　读《英语辅导报·教师版》，

　　在我灵魂深处有一点亮光，她是我心灵广宇的一泓活水，

　　在炎热的季节，她为我吹来了阵阵凉风，使我浮躁的头脑变得冷静，

　　在寒冷的日子，她用温情的烛光映照着我，使我不惮于前行，

　　在物欲横流的世界里，她使我远离尘嚣，

　　在孤独寂清的生活中，她教会我品尝多味的人生。

　　《英语辅导报·教师版》的魅力，言有尽而意无穷。

　　劝君莫惜金缕衣，劝君惜读好报日。

　　(文/刘敬业；英语辅导报初中教师版04~05学年第20期；版权归英语辅导报社所有，独家网络合作伙伴新浪教育，未经许可，不得以任何形式进行转载。)