I. CET—4 Cloze题的新变化

　　《大学英语四级考试大纲》明确指出：完形填空部分的目的是测试学生综合运用语言的能力。而2004年6月的完形填空题和往年的不一样，它重点测试考生的阅读理解能力和辨析词义的能力，不再把考查考生驾驭语法结构的能力作为重点。也就是说，考项为主谓一致、定语从句、谓语动词和非谓语动词的用法、否定句与倒装句等语法知识的题几乎没有了。这可能与今后大学英语教学要淡化语法教学的大趋势有关。不仅Cloze部分如此，从2004年1月的全国大学英语四级统考起，原来考题中的Vocabulary and Structure部分已改为单纯的Vocabulary。这一变化，值得引起从事大学英语教与学的师生注意。

　　II. Cloze题的解题技巧

　　以2004年6月的完形填空真题为实例，笔者将解题技巧归纳为四点：

　　先请看2004年6月的Cloze题的短文和选项。

　　Historians tend to tell the same joke when they are describing history education in America. It's the one 51 the teacher standing in the schoolroom door 52 goodbye to students for the summer and calling 53 them, “By the way, we won World War II.”

　　The problem with the joke, of course, is that it's 54 funny. The recent surveys on 55 illiteracy (无知) are beginning to numb(令人震惊): nearly one third of American 17-year-olds cannot even 56 which countries the United States 57 against in the war. One third have no 58 when the Declaration of Independence was 59 . One third thought Columbus reached the New World after 1750. Two thirds cannot correctly 60 the Civil War between 1850 and 1900. 61 when they get the answers right, some are 62 guessing.

　　Unlike math or science, ignorance of history cannot be 63 connected to loss of international 64 . But it does affect our future 65 a democratic nation and as individuals.

　　The 66 news is that there is growing agreement 67 what is wrong with the 68 of history and what needs to be 69 to fix it. The steps are tentative (尝试性的) 70 yet to be felt in most classrooms.

　　51. A) in B) by C) for D) about

　　52. A) waving B) nodding C) shaking D) speaking

　　53. A) in B) up C) after D) for

　　54. A) not B) too C) so D) rarely

　　55. A) political B) cultural

　　C) educational D) historical

　　56. A) convey B) identify

　　C) acknowledge D) distinguish

　　57. A) struck B) attacked

　　C) fought D) defeated

　　58. A) doubt B) idea C) reason D) sense

　　59. A) signed B) edited C) marked D) printed

　　60. A) get B) judge C) place D) lock

　　61. A) Thus B) So C) Though D) Even

　　62. A) just B) ever C) still D) hardly

　　63. A) shortly B) directly

　　C) exclusively D) practically

　　64. A) community B) commitment

　　C) comprehension D) competitiveness

　　65. A) with B) for C) as D) of

　　66. A) good B) fine C) surprising D) nice

　　67. A) of B) to C) on D) with

　　68. A) coaching B) teaching

　　C) consulting D) instructing

　　69. A) dealt B) done C) met D) reached

　　70. A) and B) or C) as D) therefore

　　1. 一边迅速浏览全文，把握文章大意，一边对有把握的词语搭配做出选择。短文的首句是一个完整、无空白的句子，是文章的引导句。在理解了它的意思(历史学家们在描述美国的历史教育状况时往往讲述同一个笑话)的基础上，一气呵成读完全文。在通读全文的过程中，对有把握的词语搭配做出选择。例如：

　　51. D)。只要熟悉了 “Did I tell you the joke about the chicken crossing the road?”这种句子的考生，就会很快确定D) about为正确答案。

　　57. C)。fight against的意思是 “抗击，与……作战”，考生可立即确定C) fought为该题答案。

　　58. B)。have no idea意为 “不知道，不了解”，后面跟的when从句作宾语。据此，该题答案可确定下来。

　　70. A)。and yet等于but yet，意为 “但是”，例如： “He's pleasant enough, and yet I don't like him.” “She's an ugly girl, but yet you can't help liking her.”知道了这些，便可马上确定A) and为该题答案。

　　2. 根据上下文和文章的大意选择最佳答案做完形填空题时，切忌只根据本句的意思来选择答案，而要注意结合上下文，弄清分句与主句、前句与后句之间的关系，以此作为选择答案的语境或依据。例如：

　　53. C)。老师站在学校门口送别放暑假的学生，自然是在学生的身后大声说话。所以应选C) after为该题答案。

　　54. A)。连美国是二战的赢家这样妇孺皆知的历史事实都要老师反复提醒的笑话不可能引人发笑，只能引人深思。如此看来，选择A) not为该题答案也就在情理之中了。

　　59. A)。根据后面完整的句子(One third thought Columbus reached the New World after 1750.)，将答案确定为A) signed，因为具有历史意义的应该是签署《独立宣言》的时间，而不是编辑、印刷或记录它的时间。

　　61. D)。前面说了不少学生对于二战中美国与哪些国家交战、《独立宣言》签署的时间、哥伦布到达新大陆的时间以及美国内战经历的时间都记不住，那么，后面说的应该是 “即使在他们说对了答案的时候，一些学生也只是猜对了而已”。这样结合上下文，就可以迎刃而解地选D) even为该题的答案。

　　62. A)。以判断61题答案同样的理由，选A) just为该题的答案。

　　3. 用排除法选择正确答案

　　首先排除在内容、搭配、词义上不对或不当的选项，逐渐缩小选择的范围，剩下正确的答案。例如：

　　52. A)。B) nodding “点头 ”，C) shaking “摇动”，D) speaking “说，讲”都不能和goodbye连用。而A) waving意为 “挥手(或物)向……示意”，如：wave a greeting “挥手致意”，wave sb. goodbye “向……挥手告别”。故确定A) waving为该题的答案。

　　56. B)。A) convey “传送”，C) acknowledge “承认”，D) distinguish “区分”接后面的宾语从句，都不合句意。而B)identify意为 “establish what is确认”，...identify which countries the United States fought against in that war. 意为“……弄不清美国在那场战争中与哪些国家交战”。

　　60. C)。四个选项中，每一个选项都是一个出现频率与分布率都很高的动词，但只有C) place有 “给……确定日期(或年代)”的含义。只有将place填入句中，句意才是 “三分之二的学生不能说出美国内战发生在1850至1900年这段时间内的确切时间”。

　　63. B)。四个选项的意思分别为A) shortly “不久，简短地”，B) directly “直接地”，C) exclusively “仅仅，专门地”，D) practically “实际上”。只有选B) directly(cannot be directly connected to “与……无直接关系”)，才会使句意既符合局部语境的要求，又有利于整篇文章逻辑通顺。

　　64. D)。该题的考查重点是形近名词的辨析：A) community “社区，团体”，B) commitment “托付，承诺”，C) comprehension “理解”，D) competitiveness “竞争力”。将competitiveness填入句中，句意成为 “历史知识贫乏不像数学或自然科学知识贫乏一样，不可能与丧失国际竞争力有直接关系”，使文章逻辑通顺。

　　66. A)。上文谈及美国历史教学的糟糕状况及其危害，下文谈到 “就存在的问题和解决问题要采取的步骤(尽管这些步骤还是尝试性的，还有待在课堂上探索)，越来越多的人取得了共识”，应该说是好消息，而不是 “惊人的消息”。所以，首先排除C) surprising。 “好消息”的英语表达应为 “good news”。而fine常指精细的、优美的、精致的装饰品，也指人品德、外表等美好，质量、内容、思想、天气良好。nice特指能取悦人的感官，如nice things “精美的东西”。

　　67. C)。agreement后接to意为 “同意某一建议、安排等”，后接with意为 “同意某人的意见”，而其后接on(或upon)意为 “就……取得一致意见”。agreement后还可接about，in等，但一般不接of。

　　68. B)。该题的考查重点是近义词的辨析：A) coaching “辅导，训练”，C) consulting “请教，查阅”，此二选项干扰不大，可首先被排除。B) teaching和D) instructing都有 “教”的意思，但teach是普通用语，而instruct是正式用语。

　　69. B)。四个选项分别为deal，do，meet，和reach的过去分词。deal只有和with一起才意为 “处理，对付”，reach意为 “达到”。只有C) met干扰大，因为meet作及物动词有 “应付，对付”的意思，但不常用于被动结构。而将done填入句中，成为what needs to be done to fix it “解决问题的办法”，能使上下文意思连贯。

　　4. 结合上下文，利用能提供信息或表示逻辑关系的词语，做出正确的选择。在上下文中，常有一些词语能给考生启示，有助于他们做出正确选择。例如：

　　55. D)。出现在短文倒数第二段的ignorance of history的含义等同于historical illiteracy，再考虑到通篇文章都在讲述美国学生的历史知识贫乏问题，便可确定该题的正确答案为D) historical。

　　65. C)。句末的as individuals提示考生a democratic nation之前也应是as。and连接两个as短语，句意为 “它对于我们的前途，作为一个民主国家的前途也好，作为我们个人的前途也罢，肯定会产生影响”。

　　(文/姜建华；英语辅导报 大学一年级版 04～05学年第26期； 版权归英语辅导报社所有，独家网络合作伙伴新浪教育，未经许可，不得以任何形式进行转载。)